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2015-10-12
跋山涉水去愛(ài)你：母親陪伴女兒走出自閉癥
喬琪在“兒童村”的幾年中一直表現(xiàn)出分裂的性格。在家里是出奇的乖，帶著淺淺的微笑，安靜地閑蕩、畫圖和幫我烹調(diào)，聽(tīng)話極了。
標(biāo)簽: 精神 自閉 母愛(ài) 
2015-10-12
如何訓(xùn)練孤獨(dú)癥孩子的注意力，提高學(xué)習(xí)能力？
環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的注意力產(chǎn)生影響。如果你仔細(xì)觀察孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他容易被哪些東西或事物吸引。通常來(lái)講，電視、電腦、電子游戲這類東西則更能抓住孩子的注意力。
標(biāo)簽: 精神 自閉 學(xué)習(xí)能力 
2015-10-12
鄭州茶博會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心茶 助力“星星的孩子”
鄭州厚德展覽總經(jīng)理安麗表示，舉辦這次活動(dòng)主要是聯(lián)合愛(ài)心企業(yè)多關(guān)注下留守兒童和應(yīng)該關(guān)注的人群，也希望能喚醒和倡導(dǎo)更多的人奉獻(xiàn)愛(ài)心?！斑@是我們舉辦這次活動(dòng)的初衷，企業(yè)沒(méi)有把宣傳品牌放在首位，奉獻(xiàn)愛(ài)心才是第一位的?！?
標(biāo)簽: 精神 自閉 愛(ài)心茶 
2015-10-12
孤獨(dú)癥兒童的個(gè)別化教育該如何科學(xué)實(shí)施？
具體操作時(shí)要根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、能力及興趣采用各種最行之有效的方法，應(yīng)用行為分析法和結(jié)構(gòu)化等訓(xùn)練方法都可以滲透到各個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中。
標(biāo)簽: 精神 自閉 個(gè)別化教育 
2015-10-12
家長(zhǎng)如何最大程度的操縱強(qiáng)化物，幫助自閉兒？
強(qiáng)化物要根據(jù)小孩子的情況做選擇，因?yàn)槊總€(gè)小孩子不一樣，教者也不一樣，那么選擇的強(qiáng)化物也會(huì)不一樣。因?yàn)樽蚤]癥等兒童接受能力，理解力，愛(ài)好，興趣都不一樣。
標(biāo)簽: 精神 自閉 強(qiáng)化物 
2015-10-09
英國(guó)孤獨(dú)癥事業(yè)的開(kāi)拓者：洛娜.溫博士
在她的引領(lǐng)下，英國(guó)孤獨(dú)癥協(xié)會(huì)在1962年成立伊始，就決心將其目標(biāo)確定在“提高為孤獨(dú)癥兒童及成年人的教育和其他服務(wù)，促進(jìn)專業(yè)人員和公眾對(duì)孤獨(dú)癥的了解?！?
標(biāo)簽: 精神 自閉 開(kāi)拓者 
2015-10-09
鍛煉寶寶人際交往智能的親子小游戲
在孩子的精心照顧下，媽媽的病好了。媽媽向孩子表達(dá)感謝和愛(ài)意，注意運(yùn)用“謝謝”，“愛(ài)你”等詞語(yǔ)，孩子也表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
標(biāo)簽: 精神 自閉 小游戲 
2015-10-09
這篇文章戳中了多少自閉癥家長(zhǎng)的心理？
由于他那段時(shí)間整天發(fā)呆看窗外,也不會(huì)說(shuō)話,就合和很多媽媽一樣開(kāi)始百度“為什么寶寶還不會(huì)說(shuō)話”之類的問(wèn)題。
標(biāo)簽: 精神 自閉 心聲 
2015-10-09
淺析自閉癥兒童語(yǔ)言教學(xué)的基本方法
當(dāng)自閉癥兒童能夠準(zhǔn)確辨聽(tīng)以獨(dú)立形式出現(xiàn)的詞語(yǔ)以后，訓(xùn)練者應(yīng)有意識(shí)地把它們放到有綜合背景的較復(fù)雜的畫面中進(jìn)行半開(kāi)放式辨聽(tīng)，這樣會(huì)使聽(tīng)辨難度大大提高。
標(biāo)簽: 精神 自閉 教學(xué) 
2015-10-08
三八婦女節(jié) 向孤獨(dú)癥兒童母親致敬
性格一直不是很外向的她，為了女兒也嘗試改變，積極和陌生人打交道，主動(dòng)和別人交流，希望給女兒做榜樣。為了一心一意照顧女兒，劉女士還放棄了生育指標(biāo)，堅(jiān)決不生第二個(gè)孩子。
標(biāo)簽: 精神 自閉 致敬