最新發(fā)布

2015-11-15
RDI能促進理解能力嗎？
昨天晚上煊煊要求跟我們睡四人床(平時是我們帶她妹妹睡的)，我問煊煊：“你今天為什么想跟我們睡啊?”答曰：“因為我是好姐姐，我要照顧好妹妹?！?/p>
標簽: 精神 自閉 理解能力 
2015-11-15
快樂暑假 自閉癥盲童妮妮暑假“亮”起來
陳立蓉是四川大學三年級的學生，7月份剛剛?cè)錾街菡延X縣參加公益活動回來。在科技館參觀時，陳立蓉一直抱著妮妮，偶爾妮妮阿姨想換她一下，沒一會兒又被陳立蓉接過手去。“和小朋友們在一起，感覺特別親近?！标惲⑷卣f。
標簽: 精神 自閉 快樂暑假 
2015-11-15
關(guān)于對“自閉癥”兒童搶救性康復的幾點思考
據(jù)了解，持之以恒的教育和訓練被認為是治療自閉癥最為有效的方式.通過針對性的運動訓練激活孩子大腦不同區(qū)域的功能，幫助孩子提升大腦思維分析能力，不僅讓孩子擁有語言交流能力，還讓多動的孩子加強自控力.因為這項工作剛剛起步，基層具備此類資質(zhì)的專業(yè)康復訓練機構(gòu)不多。
標簽: 精神 自閉 搶救性康復 
2015-11-15
誰為自閉癥兒童撐起一片藍天?
當自己的孩子,孩子大小便時要不怕臟,被他們抓傷也不發(fā)怒；有耐心,反反復復地跟他們說同一個字,同一句話,可能一個小時里,你要陪他們做幾百次同一個動作。
標簽: 精神 自閉 藍天 
2015-11-15
父親記錄自閉癥愛子點滴 蔡春豬:把他弄成普通人
知道他們成績不好可能會拉后腿，知道他們可能會擾亂課堂秩序……誰不想自己孩子為學校增光，但沒辦法啊。你收下他們，我們保證再生一個能給學校增光的孩子，行么。
標簽: 精神 自閉 普通人 
2015-11-15
關(guān)于拯救孤獨癥患兒及其家庭的思考
政府出資或社會資助興建一批孤獨癥康復訓練機構(gòu)參照國外的一些經(jīng)驗和做法，可以考慮由政府出資或社會資助興建一批孤獨癥康復訓練機構(gòu)，由當?shù)貧埪?lián)和教育部門共同參與管理。
標簽: 精神 自閉 思考 
2015-11-15
家里有個“電視寶寶”怎么辦？
為了避免看電視時寶寶停止自我創(chuàng)造、自我思考，建議父母主動介入，將看電視變成一件不只是被動攝入信息的過程，通過與寶寶的交流，將電視節(jié)目信息的攝取化為主動學習、接受的過程。
標簽: 精神 自閉 電視寶寶 
2015-11-15
讓自閉癥孩子同樣擁有快樂暑期
這種畫畫方式讓孩子們感到很新奇。很快，孩子們和家長的臉上、衣服上都沾滿了顏料。一位4歲的女孩子，讓爸爸抱著，在最高處畫了一個又一個的太陽。
標簽: 精神 自閉 快樂暑期 
2015-11-15
6歲以下的孤獨癥兒童最需關(guān)愛
而這并不是個例。走訪中發(fā)現(xiàn)，很多家長在孩子剛被確診為孤獨癥時，都曾經(jīng)想盡辦法讓孩子到康復機構(gòu)進行訓練，但不幸的是，高昂的費用卻讓很多家庭半途而廢。除了經(jīng)濟因素之外，精力、精神上的投入也讓很多家長身心俱疲。
標簽: 精神 自閉 關(guān)愛 
2015-11-15
自閉“星寶”約會海豚“醫(yī)生”
看到小朋友，小海豚調(diào)皮地揮舞著鰭拍打水面，隨即，游到水池邊。馴養(yǎng)員示范著撫摸海豚的方式，“撫摸海豚的尾鰭不僅能幫助孤獨癥患兒放松，也可以讓海豚感到愉悅。”
標簽: 精神 自閉 約會