鄭州康達(dá)論文被收錄
論文中指出:孤獨(dú)癥康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)是孤獨(dú)癥患者尤其是孤獨(dú)癥兒童融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自立、接受教育的重要平臺(tái)和有效途徑,民辦康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)是政府主導(dǎo)下的康復(fù)服務(wù)體系的重要力量和補(bǔ)充,已經(jīng)發(fā)揮著或?qū)⒗^續(xù)發(fā)揮不可替代的重要作用。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問(wèn)的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí),自閉癥治愈的問(wèn)題在醫(yī)學(xué)界任然是個(gè)謎。對(duì)于自閉癥,只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒(méi)有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說(shuō)來(lái),自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
論文中指出:孤獨(dú)癥康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)是孤獨(dú)癥患者尤其是孤獨(dú)癥兒童融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自立、接受教育的重要平臺(tái)和有效途徑,民辦康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)是政府主導(dǎo)下的康復(fù)服務(wù)體系的重要力量和補(bǔ)充,已經(jīng)發(fā)揮著或?qū)⒗^續(xù)發(fā)揮不可替代的重要作用。
小超差一個(gè)月就滿5周歲了,培訓(xùn)老師說(shuō),如果再堅(jiān)持培訓(xùn)一年,他的注意力、認(rèn)知能力再提高些,正常上學(xué)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。但小超母親因無(wú)力支付費(fèi)用,選擇了放棄治療。
安利志愿者梁柱是第二次來(lái)到安安培訓(xùn)中心了,看到孩子們的進(jìn)步,他欣慰地說(shuō):“其實(shí)我們很難走進(jìn)他們的世界,但我們來(lái)這里希望用快樂(lè)開(kāi)啟他們的心扉,更希望有更多的人關(guān)注、接納、包容他們?!?
這次活動(dòng)發(fā)起人,990新聞廣播節(jié)目《輕松集結(jié)號(hào)》主持人昕明表示,自己看了電影《海洋天堂》后開(kāi)始了解自閉癥兒童,之后也接觸了許多自閉癥兒童,在廣播新聞中心的支持下舉辦這個(gè)活動(dòng),就是為了喚起社會(huì)對(duì)自閉癥兒童更多的關(guān)注。
公立治療機(jī)構(gòu)資源稀缺,而且隨著孩子年紀(jì)的增長(zhǎng),特訓(xùn)班不能適應(yīng)其訓(xùn)練。私營(yíng)機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期而言,負(fù)擔(dān)不起,也不是很方便。正常的學(xué)校不收,特殊學(xué)校沒(méi)有自閉癥這種類別。
當(dāng)日發(fā)言的患兒家長(zhǎng)中,有位母親穿著打扮很時(shí)尚?;蛟S是由于學(xué)美術(shù)的原因,雖然承受著6歲兒子同時(shí)患有孤獨(dú)癥和苯丙酮尿癥的壓力,但她依然讓自己看起來(lái)很美。
自閉癥是一種嚴(yán)重的精神發(fā)育障礙,癥狀一般在3歲以前就會(huì)表現(xiàn)出來(lái),主要特征是漠視情感、拒絕交流、語(yǔ)言發(fā)育遲滯、行為重復(fù)刻板以及活動(dòng)和興趣范圍具有顯著局限性等。
這三個(gè)因素只能解釋掉一半的增長(zhǎng)病例,另外一半是什么原因造成的,成了謎團(tuán)。公眾在很長(zhǎng)一段時(shí)間里曾經(jīng)懷疑,給嬰幼兒接種的預(yù)防麻疹、腮腺炎和風(fēng)疹的三合一疫苗與此有關(guān),但醫(yī)學(xué)調(diào)查的結(jié)果并不支持這一猜測(cè)。
活動(dòng)之后,志愿者久久不愿離去,與小雨人們依依惜別,甚至眼中滿含淚花。鄭州市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)負(fù)責(zé)這次活動(dòng)的老師說(shuō):“這是我們第一次接觸自閉癥孩子、認(rèn)識(shí)小雨人。
臨行前張教授殷切希望6位家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭訓(xùn)練一階段后,要及時(shí)進(jìn)行反饋抽時(shí)間為孩子們繼續(xù)免費(fèi)進(jìn)行新的測(cè)評(píng),制定新的家庭訓(xùn)練計(jì)劃,有什么問(wèn)題隨時(shí)撥打公益熱線。