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自閉癥能治愈嗎

孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí),自閉癥治愈的問題在醫(yī)學(xué)界任然是個謎。對于自閉癥,只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。

自閉癥可能是后天形成的

自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說來,自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的

最新發(fā)布
    2015-10-31

    我的自閉癥兒子長大后怎么辦?

    由于生活拮據(jù),陳國珠經(jīng)常一天只做一頓飯。記者在她廚房里看到一碗昨晚留下的剩飯。她的兒子愛吃豬肉,但她每次買肉時也只買夠兒子吃的量,自己都很少吃肉。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 長大 
    2015-10-31

    美國擬推出快速基因組測序服務(wù),查找自閉癥等病的療法

    盡管該公司也接待個人客戶,但公司預(yù)計在最近幾年中它的客戶將以科學(xué)實(shí)驗(yàn)室為主。實(shí)驗(yàn)室將利用Proton獲得癌癥、自閉癥等病患的基因組信息并進(jìn)行研究,以找出治療這些疾病的方法。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 治療 
    2015-10-31

    文章建大?;鹪蚤]癥兒童

    后天是“世界有愛日”,近日,馬伊琍以阿爾卑斯“有愛大使”的身份,在上海出席了“世界有愛日落地中國”發(fā)布會,推廣公益力量。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 援助 
    2015-10-31

    自然訓(xùn)練法讓更多自閉癥孩子回歸自然

    “自然訓(xùn)練法”就是在自然環(huán)境中把ABA、結(jié)構(gòu)化、蒙氏訓(xùn)練等方法的精髓有機(jī)地融合靈活應(yīng)用,讓孩子在生活化快樂游戲中不知不覺和訓(xùn)練者互動,在潤物細(xì)無聲中讓孩子體驗(yàn)生活的真諦,很自然地引導(dǎo)孩子使之最終回歸社會的方法。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 自然訓(xùn)練法 
    2015-10-31

    博歷童品為自閉癥兒童捐贈100萬

    POLY/博歷童品為支持全國各地的加盟商參與到“中國困境兒童關(guān)注日”中來,特別籌備100萬元善款,每店1萬元,以POLY/博歷童品加盟店的名義捐贈所在地的相關(guān)對象及慈善機(jī)構(gòu),旨在鼓勵更多的人做善事,同時提高品牌的美譽(yù)度。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 捐贈 
    2015-10-31

    美國建立孤獨(dú)癥數(shù)據(jù)庫

    由于可以和自閉癥的遺傳信息數(shù)據(jù)庫(AGRE)同步交換信息,這使得NDAR有可能成為迄今為止最大的自閉癥研究資源庫,它將囊括遺傳表型,臨床資料,影像學(xué)等多方面的關(guān)于孤獨(dú)癥/自閉癥譜系疾病(ASD)的研究信息。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 數(shù)據(jù)庫 
    2015-10-31

    自閉癥康復(fù)訓(xùn)練師:回顧過去 展望未來

    訓(xùn)練中操作技巧,實(shí)踐方面做得比較到位,但是理論方面的知識缺乏太多,所以針對自己的不足,確立明年的奮斗目標(biāo),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作方面的練習(xí),還要學(xué)會在教學(xué)實(shí)踐中,對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,事事做到精益求精。

    2015-10-31

    家才是自閉癥孩子永遠(yuǎn)的城堡

    電子寶典凝聚了張桂娥教授15年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和康達(dá)員工8年的智慧結(jié)晶,還有康達(dá)的在訓(xùn)家長以自己的切身體驗(yàn)給我們提供建議。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 城堡 
    2015-10-31

    孤獨(dú)癥兒童康復(fù)道路任重道遠(yuǎn)

    自閉癥兒童四大突出表現(xiàn):1.孤獨(dú)離群,沉迷自我,交際困難,2.言語障礙突出,難以正常語言交流。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 仍重道遠(yuǎn) 
    2015-10-31

    成年孤獨(dú)癥生存結(jié)構(gòu)分析

    相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,孤獨(dú)癥兒童在接受專業(yè)康復(fù)與教育后,僅有10%能夠回歸主流學(xué)校,成年后能夠獨(dú)立生活和工作;約有40%可在輔助下就讀主流學(xué)校或獨(dú)立就讀特殊學(xué)校,生活可以自理,難自主工作。