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漏斗胸術(shù)后:憑什么不讓我上體育課?

2017-12-23 來源:健客社區(qū)  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:這些天一個(gè)來自河北的小朋友要上小學(xué)一年級(jí)了,兩年前我為他做了漏斗胸手術(shù),術(shù)后孩子恢復(fù)良好,如今能順利成為一名小學(xué)生,本是家里的一件大喜事,但媽媽卻無論如何都高興不起來。
  【導(dǎo)讀】漏斗胸術(shù)后的孩子經(jīng)過一段時(shí)間康復(fù)后,完全可以參加各種體育運(yùn)動(dòng),此時(shí)如果過于擔(dān)心孩子的健康而禁止其參加集體活動(dòng)的話,反而會(huì)給孩子造成心理上的傷害。老師對(duì)學(xué)生適當(dāng)關(guān)照沒問題,但一定要注意關(guān)照的具體內(nèi)容和方法。
 
  新學(xué)季又開始了,做了漏斗胸手術(shù)的孩子們紛紛走進(jìn)校園,不少家長這幾天忙于找我開診斷證明。按照一般人的想法,此時(shí)的證明應(yīng)該中心思想一致,即告知學(xué)校,不要讓孩子參加劇烈運(yùn)動(dòng),甚至干脆不要上所有體育課。在我開出的證明中,確實(shí)多數(shù)都是此類證明。但是,有幾個(gè)家長的請(qǐng)求卻很奇特,他們的要求恰好相反,是希望我能證明他們的孩子身體健壯,沒有任何瑕疵,可以安全地上體育課。家長保護(hù)孩子的心情可以理解,所以避免過度運(yùn)動(dòng),避免意外傷害,完全是家長愛心的體現(xiàn)。但是,家長為什么要極力主張孩子參與那些“危險(xiǎn)”的活動(dòng)呢?難道他們就沒有愛心嗎?其實(shí)恰好相反,這也是他們對(duì)孩子愛心的體現(xiàn)。
 
  這些天一個(gè)來自河北的小朋友要上小學(xué)一年級(jí)了,兩年前我為他做了漏斗胸手術(shù),術(shù)后孩子恢復(fù)良好,如今能順利成為一名小學(xué)生,本是家里的一件大喜事,但媽媽卻無論如何都高興不起來。昨天她告訴我說,老師知道孩子做過漏斗胸手術(shù)后,立即對(duì)孩子采取了“保護(hù)措施”,不允許他與大家一起運(yùn)動(dòng),一起玩,他只能孤零零地坐在教室里,看著別人開心地玩而獨(dú)自傷心落淚。
 
  老師的決定很快使所有同學(xué)都很快知道了他的“病情”,這不但讓孩子自己感到自卑,而且深深感受到來自同學(xué)的歧視。他成了大家眼里的“病人”,成了一個(gè)需要保護(hù)的另類。才入學(xué)便遭遇如此待遇,孩子的心情可以理解,他非常難過,放學(xué)會(huì)回家,孩子就向媽媽哭訴,說再不想上學(xué)讀書,不想見任何人。
 
  孩子患了胸廓畸形,如果沒得到治療會(huì)被人歧視,這是人之常情。為此很多家長會(huì)竭盡全力幫助孩子早日完成手術(shù)。但是,如今這個(gè)孩子已經(jīng)做了手術(shù),畸形完全消失,且早已過去兩個(gè)年頭,卻再次遭到歧視,這對(duì)孩子幼小的心靈來說無疑是個(gè)巨大的打擊。
 
  漏斗胸手術(shù)是針對(duì)胸廓骨性結(jié)構(gòu)實(shí)施的治療,此類手術(shù)恢復(fù)期一般需要3個(gè)月左右。也就是說,只要術(shù)后過去3個(gè)月,患者就會(huì)與正常人完全一樣,人也就成了一個(gè)真正的健康人。此時(shí)凡是健康人能做的工作、運(yùn)動(dòng),這樣的朋友也完全可以勝任。那么,此時(shí)如果再對(duì)他們進(jìn)行格外“眷顧”的話,就顯得多余了。這樣的做法不僅不能獲得保護(hù)的目的,反而會(huì)造成新的傷害。
 
  之前有一些幼兒園小朋友的家長也談到這樣的經(jīng)歷,老師一旦知道孩子做過手術(shù),就會(huì)不分青紅皂白一概不讓孩子參與集體活動(dòng),有的甚至直接將孩子拒之門外。孩子們心理的自我調(diào)整能力不像成年人,而即便是成年人,也會(huì)有自我保護(hù)的心理。老師將孩子們與集體分離的那一刻,其實(shí)就等于在全班同學(xué)面前揭了孩子的傷疤。這行為表面上是為了保護(hù)孩子免受運(yùn)動(dòng)的傷害,實(shí)際上對(duì)孩子心靈的傷害卻會(huì)更深。這也許是老師們不曾想到的。
 
  老師是人類靈魂的工程師,據(jù)我所知,老師都是心理學(xué)方面的專家,所以關(guān)于如上的道理,相信老師們會(huì)比醫(yī)生和家長清楚得多。但是,為什么老師依然要知錯(cuò)犯錯(cuò)呢?其實(shí)他們這樣做的原因也很簡單,那就是害怕承擔(dān)責(zé)任。如今學(xué)生家長的維權(quán)意識(shí)都相當(dāng)強(qiáng),萬一學(xué)生有問題,每一個(gè)老師都害怕給自己惹麻煩。正是出于這樣的原因,老師不得不在考慮學(xué)生的感受之前先考慮保護(hù)自己。老師不愿意冒風(fēng)險(xiǎn)了,孩子也就只好老老實(shí)實(shí)地孤苦伶仃地待在課室里了。老師也有自己的不易啊。
 
  那么,如果化解這樣的困境呢?其實(shí)關(guān)鍵還是靠溝通,而溝通的橋梁就是家長。遇到這樣的難題,家長首先要與醫(yī)生取得聯(lián)系,如果有必要,可以讓醫(yī)生出具證明,對(duì)孩子的健康狀況作出客觀專業(yè)的評(píng)判。接下來家長應(yīng)該與老師溝通,給老師說明情況,讓老師打消顧慮。經(jīng)過如此交流,相信再難對(duì)付的老師都會(huì)網(wǎng)開一面,孩子會(huì)得到真正的關(guān)心和呵護(hù),這是大家都希望看到的結(jié)果。
 
  但是,世界之大,無奇不有,老師的隊(duì)伍中難免有一些過于堅(jiān)守原則的人士。遇到這樣的老師該怎么處理呢?我個(gè)人的意見是,如果老師看了醫(yī)生的證明依然要堅(jiān)持自己的原則的話,家長可以給老師做書面保證,進(jìn)一步消除其顧慮。而如果這樣的做法依然不能奏效,那么好吧,大家不是都聽說過維權(quán)的弄法嗎?如今孩子正當(dāng)?shù)臋?quán)益受到侵犯,下一步該怎么做,就看家長的了。
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