最新發(fā)布

2015-08-18
中秋前夕 四平盲人居洪偉為自閉癥兒童捐款一萬元
四平市陽光天使特殊兒童康復(fù)中心，是四平市唯一由私人創(chuàng)辦的專門接收患自閉癥兒童的學(xué)校。該校是一對(duì)非常有愛心的年輕夫妻創(chuàng)辦的，負(fù)責(zé)人叫劉婷婷。
標(biāo)簽: 精神 自閉 捐款 
2015-08-18
自閉癥兒童隨班就讀須有專業(yè)的師資支持
解決師資不足不妨多管齊下。比如，來自香港的特殊教育專家建議，可規(guī)定10%的普通教師要接受特殊教育知識(shí)培訓(xùn);香港教育部門采取的“學(xué)校接收學(xué)生，政府出資補(bǔ)助學(xué)?！?、“提供普通學(xué)校教師的特殊津貼”等方案也可為借鑒。
標(biāo)簽: 精神 自閉 師資 
2015-08-18
自閉癥孩子－家庭難以承受之痛
在國內(nèi)，能為自閉癥患兒提供服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)還不多，即便是醫(yī)療資源也顯得緊缺。因此，所有的壓力幾乎都落在了患兒父母的肩上，不堪承受。曾到美國進(jìn)修的盧建平對(duì)此感受頗深。
標(biāo)簽: 精神 自閉 家庭 
2015-08-18
區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)中秋佳節(jié)蒞臨康達(dá)送團(tuán)圓
來自商專的志愿者們則是很快融入到孩子的世界中，陪孩子們做游戲。孩子們對(duì)于這些大哥哥、大姐姐們也完全是自來熟。雖然有些有語言障礙的孩子無法和志愿者們交流，但是看他們洋溢著幸福的臉頰就知道他們很開心。
標(biāo)簽: 精神 自閉 中秋團(tuán)圓 
2015-08-18
關(guān)愛自閉癥孩子不能只是說說而已
人們稱孤獨(dú)癥兒童為“星星的孩子”，這是一類以嚴(yán)重孤獨(dú)、缺乏情感反應(yīng)、語言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作等反應(yīng)為特征的發(fā)育障礙疾病，他們像天上的星星一樣活在自己的世界里。這些孩子怎么辦？誰來為他們點(diǎn)亮心燈？
標(biāo)簽: 精神 自閉 關(guān)愛 
2015-08-18
又一自閉癥患者墜亡 自閉癥患者安全問題需被重視
自閉癥患者缺乏安全意識(shí)，一些平常的十五或許就能成為隱形殺手，希望自閉癥患者的家人及所在小區(qū)能夠重視自閉癥患者的安全問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)冰排除一些安全隱患。
標(biāo)簽: 精神 自閉 安全問題 
2015-08-18
3~6歲自閉癥兒童精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練合集
放線入瓶,◇教具準(zhǔn)備：玻璃瓶一個(gè)(瓶口較小)、毛線一根1米左右,◇教學(xué)目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)性,◇教學(xué)過程：1.展示教具.
標(biāo)簽: 精神 自閉 訓(xùn)練 
2015-08-18
這樣夸獎(jiǎng)孩子居然是錯(cuò)的，您真的話夸獎(jiǎng)孩子嗎？
用感情夸獎(jiǎng)孩子：我見過一些家長(zhǎng)和老師在夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候好像是在例行公事一樣。尤其是在上個(gè)訓(xùn)課的時(shí)候。這樣孩子感受不到我們的激情，自然就不知道我們夸獎(jiǎng)的用意。
標(biāo)簽: 精神 自閉 夸獎(jiǎng) 
2015-08-18
關(guān)于自閉癥六大現(xiàn)狀之解讀
教育服務(wù)：一般公立學(xué)校不提供支持特殊學(xué)生的服務(wù)。因此自閉癥兒童時(shí)常被拒絕在普通學(xué)校大門之外。有些能力較好的學(xué)生被學(xué)校錄取(隨班就讀)，但是在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到多種困難與挑戰(zhàn)。
標(biāo)簽: 精神 自閉 現(xiàn)狀解讀 
2015-08-18
新研究：創(chuàng)造性思維或能影響自閉癥特征
自閉癥患者的超強(qiáng)創(chuàng)造性思維大都體現(xiàn)在繪畫方面。沒有約束，沒有規(guī)范，天馬行空的自主性想象繪畫往往更能發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。無論是在熒屏上還是在現(xiàn)實(shí)生活中，具有超強(qiáng)創(chuàng)作性思維的自閉癥患者不在少數(shù)。
標(biāo)簽: 精神 自閉 創(chuàng)造性思維