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2017-01-22
阿斯伯格綜合癥學(xué)生的教師指南
對特別不聽話的孩子，一開始有必要圍繞其感興趣的領(lǐng)域布置一些個(gè)別化的作業(yè)。（例如，如果孩子對恐龍感興趣，那么就布置一些與恐龍有關(guān)的句子、數(shù)字問題、以及閱讀和拼寫任務(wù)）。逐漸將其他主題引入作業(yè)之中。
標(biāo)簽: 孩子 情緒 自閉 
2017-01-22
自閉癥是如何影響女性患者的
我問Cara作為一個(gè)孤獨(dú)癥患者有沒有好的一面，她說好處就是在ThorpePark(倫敦附近的一處游樂場---譯者注)里她不用排隊(duì)。當(dāng)我想進(jìn)一步了解Lauren和家人的關(guān)系時(shí)，她說她爸爸會幫她把晾衣架修好，所以她和她爸爸很‘哥們兒’。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 障礙 
2017-01-22
自閉兒情緒行為干預(yù)法
導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童情緒行為的原因復(fù)雜，其發(fā)生時(shí)間、頻率又不固定，隨時(shí)隨地都有可能發(fā)生。因此，作為指導(dǎo)者一定要在認(rèn)真分析其原因的基礎(chǔ)上，切實(shí)把握好時(shí)機(jī)，用科學(xué)的、符合兒童實(shí)際的方法作積極地處理，切忌消極應(yīng)付。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 兒童 自閉 
2017-01-22
一群孤獨(dú)癥孩子
康復(fù)良好的煊煊在北京一所重點(diǎn)小學(xué)讀五年級，并擔(dān)任中隊(duì)長。表演吉他獨(dú)奏的雨辰在北京四中順義分校上初一。表演鋼琴獨(dú)奏的小雄在昌平一中讀書。他們的演奏水準(zhǔn)都得到了專業(yè)人士的好評。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 自閉 兒童 
2017-01-22
遺傳發(fā)育所在自閉癥研究中取得進(jìn)展！
中國科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所張永清研究組多年來一直致力于研究神經(jīng)發(fā)育相關(guān)的神經(jīng)精神疾病病理發(fā)生機(jī)制，發(fā)現(xiàn)了多個(gè)調(diào)控突觸發(fā)育的基因。
標(biāo)簽: 遺傳 心理 自閉 
2017-01-22
用愛心為孤獨(dú)癥兒童撐起一個(gè)家園
所以，關(guān)愛自閉癥兒童僅靠個(gè)別愛心志愿者和政府的康復(fù)補(bǔ)助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要我們大家一起團(tuán)結(jié)起來，一起努力，用我們的愛心去溫暖那一顆顆孤獨(dú)的心靈，用我們的愛心為那些孤獨(dú)的小天使們撐起一個(gè)溫暖的家。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 自閉 兒童 
2017-01-22
孤獨(dú)癥譜系障礙：如何看？
一般大眾花點(diǎn)時(shí)間了解孤獨(dú)癥人士，了解他們?nèi)绾闻c我們不同，了解他們的訴求和他們的親友們的訴求，了解是接納的基礎(chǔ)，接納是同理心的源泉。我們越多了解這些特質(zhì)上不同的同胞，越是愿意幫助他們，甚至愿意改變自己。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 心理 障礙 
2017-01-22

自閉 精神 大腦