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2015-11-08
父母急躁或致孩子患自閉癥
“其實(shí)地域隔離造成父母和子女間的留守并非最糟糕的，最糟糕的是這樣的精神‘留守’。”國(guó)家三級(jí)心理咨詢師王麗萍說(shuō)，“這樣的案例在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的大城市里尤為嚴(yán)重，需要引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注?！?
標(biāo)簽: 精神 自閉 急躁 
2015-11-08
自閉癥等疾病中神經(jīng)系統(tǒng)的激發(fā)/抑制失衡
這個(gè)觀點(diǎn)迄今為止是不能直接驗(yàn)證的，但隨著兩個(gè)光學(xué)遺傳工具的問世，其可驗(yàn)證性更近了一步。這兩個(gè)光學(xué)遺傳工具有不同的光譜和時(shí)間特征，因此允許對(duì)兩個(gè)混在一起的神經(jīng)元類群進(jìn)行選擇性控制。
標(biāo)簽: 精神 自閉 神經(jīng)系統(tǒng) 
2015-11-07
創(chuàng)制具有自閉癥行為的小鼠
研究人員認(rèn)為，某些與神經(jīng)元溝通有關(guān)的缺陷造成了這些小鼠的行為上的改變。尤其值得注意的是，該研究團(tuán)隊(duì)在這些小鼠中沒有注意到其腦結(jié)構(gòu)有任何的明顯改變。
標(biāo)簽: 精神.自閉 小鼠 
2015-11-07
自閉癥兒童：爸媽，我想回家
老師們都喜歡這個(gè)眉目清秀的孩子，可是，他自顧自地不停旋轉(zhuǎn)，沒有語(yǔ)言，沒有表情。孩子也不會(huì)表達(dá)自己的意愿，大小便不能自理，老師們給他換衣服，給他喂飯，孩子都還能接受。
標(biāo)簽: 精神 自閉 回家 
2015-11-07
自閉兒母親創(chuàng)立互助中心
讓已經(jīng)“走出來(lái)”的老家庭去幫助那些還陷入巨大痛苦中的新家庭。同時(shí)，這個(gè)組織可以舉辦一些講座、培訓(xùn)，對(duì)“自閉癥兒童”的新家長(zhǎng)進(jìn)行情緒疏導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，并通過培訓(xùn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確配合子女的康復(fù)治療。
標(biāo)簽: 精神 自閉 互助中心 
2015-11-07
自閉癥患兒母親開康復(fù)中心
令她印象最深的是今年3月接待的4歲英國(guó)小男孩約翰，他當(dāng)時(shí)留著一頭長(zhǎng)頭發(fā)，墊著尿片站在譚添尹面前，嘴里時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣尖叫。譚添尹說(shuō)，約翰的母親把孩子送到機(jī)構(gòu)時(shí)，說(shuō)起自己孩子表示很絕望，認(rèn)為孩子沒救了。
標(biāo)簽: 精神自閉 
2015-11-07
推開一扇走進(jìn)“孤獨(dú)”的門
機(jī)構(gòu)里有12個(gè)老師，他們都是幼教或是特教出身，今年28歲的段新麗就是其中之一。從2007年就開始擔(dān)任康復(fù)教師的段新麗，已經(jīng)不記得自己給多少孩子做過康復(fù)，不提自己在工作中遇到的困難，只是給記者講了一個(gè)她和孤獨(dú)癥孩子的故事。
標(biāo)簽: 精神 自閉 孤獨(dú)的門 
2015-11-07
孤獨(dú)癥患兒教育存短板 孩子難獲專業(yè)訓(xùn)練
昨日上午，和平區(qū)某特殊教育學(xué)校教室內(nèi)，9名孩子在1名老師的指導(dǎo)下上集體課。其中有2名孩子與其他伙伴表現(xiàn)不同，他們或低頭冥想，或左顧右盼，注意力難以集中。
標(biāo)簽: 精神 自閉 教育 
2015-11-07
“音樂關(guān)愛自閉癥”活動(dòng)在滬起航
今年恰逢著名鋼琴家李斯特的200年誕辰紀(jì)念，全世界的音樂愛好者都在以不同的方式紀(jì)念著這位有著“鋼琴魔王”之稱的偉大鋼琴家。
標(biāo)簽: 精神 自閉 關(guān)愛 
2015-11-07
中美合作建立全球最大自閉癥(孤獨(dú)癥)患者基因組數(shù)據(jù)庫(kù)
據(jù)了解，自閉癥之聲和華大基因的此次合作將持續(xù)兩年。首先啟動(dòng)的試點(diǎn)項(xiàng)目計(jì)劃完成100個(gè)自閉癥患者的全基因組測(cè)序，這部分研究經(jīng)費(fèi)將會(huì)由自閉癥之聲的科學(xué)部分直接資助。另外的經(jīng)費(fèi)資助將通過政府，捐贈(zèng)，公共或私人來(lái)源獲得保障。
標(biāo)簽: 精神 自閉 基因數(shù)據(jù)庫(kù)