2018-09-19
這8招能提高自閉癥孩子注意力
孩子日常生活的節(jié)奏以及各種活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短都會(huì)影響他的注意力。例如，孩子跟小伙伴在外面玩耍時(shí)，心跳加速，全身的每一個(gè)細(xì)胞都處于一種興奮狀態(tài)。
自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的，而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響，沒(méi)有激發(fā)他們交流的潛力，那么這樣說(shuō)來(lái)，自閉癥也是可能治愈的，而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
意智力和身體機(jī)能方面的訓(xùn)練。應(yīng)勤于動(dòng)腦，多活動(dòng)手指等關(guān)節(jié)。
孩子日常生活的節(jié)奏以及各種活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短都會(huì)影響他的注意力。例如，孩子跟小伙伴在外面玩耍時(shí)，心跳加速，全身的每一個(gè)細(xì)胞都處于一種興奮狀態(tài)。
你可以想些簡(jiǎn)單的、你想孩子學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，然后經(jīng)常使用這些詞語(yǔ)(一天多次)，直到孩子學(xué)會(huì)它們。給孩子在日常生活中遇到的物品和動(dòng)作命名。
家庭的干預(yù)的效果和訓(xùn)練發(fā)生的時(shí)間非常相關(guān)，訓(xùn)練的內(nèi)容與孩子之間的搭配也很重要。有時(shí)候，十分鐘的互動(dòng)就勝過(guò)一節(jié)干預(yù)課呢。
小朋，7歲，男孩。小朋從小由奶奶帶，嬌生慣養(yǎng)。長(zhǎng)得胖墩墩的。我們經(jīng)常形容有些人是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口?？尚∨蟠┮路r(shí)連手都不伸，等著奶奶幫他把手伸進(jìn)袖子里，就好像那手不是他的。吃飯時(shí)，飯不到嘴邊不張嘴。小朋總是懶洋洋的。
在開(kāi)始康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候一定要把我們和強(qiáng)化物配在一起。比如我們?cè)诓唤o任何指令的情況下免費(fèi)給孩子最喜歡的東西(比如糖果，給孩子講喜歡聽(tīng)的故事書(shū)等)。配對(duì)成功之后我們?cè)僦饾u給孩子一些指令。如果我們大人是強(qiáng)化物，那孩子就更有可能性來(lái)看我們。
在生活化自然環(huán)境中，給孩子提供愛(ài)的養(yǎng)心環(huán)境，讓孩子在應(yīng)用中去弄明白，在重復(fù)中去理解，在理解中去拓展，在拓展中去創(chuàng)新，在創(chuàng)新中去獨(dú)立，讓孩子在生活化快樂(lè)游戲中不知不覺(jué)和他人互動(dòng)，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中讓孩子體驗(yàn)生活的真諦，自然地引導(dǎo)孩子使之最終回歸社會(huì)的真理。
有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子想要東西時(shí)，就只會(huì)拉我的手或拽我的衣服，他不會(huì)說(shuō)出要求。”有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子有語(yǔ)言能力，但你不問(wèn)他，他就是不主動(dòng)說(shuō)任何要求。”……什么是主動(dòng)表達(dá)?有需求出現(xiàn)時(shí)，在別人不提示的情況下，把需求向別人表示出來(lái)就是主動(dòng)表達(dá)。
自閉癥兒童都有明顯的語(yǔ)言發(fā)育障礙，這種障礙可能會(huì)發(fā)生在語(yǔ)言的各個(gè)環(huán)節(jié)上，從發(fā)聲困難、異常，到語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙，有的家長(zhǎng)甚至于會(huì)感到自己的孩子好像什么都會(huì)說(shuō)，就是該說(shuō)的不說(shuō)，不該說(shuō)的都說(shuō)。該說(shuō)話(huà)的時(shí)候不說(shuō)，不該說(shuō)話(huà)的時(shí)候總說(shuō)。
我們常常發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童可以推著桌子跑動(dòng)，卻不能用勺子舀起飯粒;他們總是用整只手去抓取東西，卻不會(huì)用拇指和食指捏物品。
很多孩子的仿說(shuō)是純粹無(wú)意義的“鸚鵡學(xué)舌”，他們完全不知道自己仿說(shuō)的語(yǔ)言是什么意思，有什么具體交流功能，有什么存在意義。
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