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自閉癥能治愈嗎

孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí),自閉癥治愈的問題在醫(yī)學(xué)界任然是個(gè)謎。對(duì)于自閉癥,只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。

自閉癥可能是后天形成的

自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說來,自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的

最新發(fā)布
    2015-11-19

    這九部電影都和自閉癥有關(guān)(二)

    這部電影被譽(yù)為韓國(guó)版的《阿甘正傳》,從整體的質(zhì)量來說,兩部電影完全不在一個(gè)水平線上,也就沒有比較的必要。但是《馬拉松》同樣也是一部非常優(yōu)秀的電影。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 電影 
    2015-11-19

    這九部電影都和自閉癥有關(guān)(一)

    信奉穆斯林教的里茲瓦·罕(沙魯克·罕飾)從小患有阿斯伯格綜合癥,母親去世后,他追隨弟弟扎克爾(吉米·舍爾吉勒飾)的腳步從印度孟買移民美國(guó)舊金山。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 電影 
    2015-11-19

    他是中國(guó)首位自閉癥天才畫家

    母子倆的故事,被當(dāng)?shù)孛襟w知道了,王海的兩幅畫,也經(jīng)由報(bào)紙的登載,被南京原形藝術(shù)中心負(fù)責(zé)人郭海平看到。長(zhǎng)期關(guān)注另類天才的他,迅速聯(lián)系母子倆,邀請(qǐng)他們來南京。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 天才畫家 
    2015-11-19

    《金星秀》談自閉兒現(xiàn)狀 盼社會(huì)接納包容

    “我們一群人一進(jìn)教室,有一個(gè)孩子就‘噗通’跪在我的面前,當(dāng)所有人都感到詫異時(shí),老師卻無奈的說道,金老師,你別怕,他只是想聞聞你鞋子的味道”。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 金星秀 
    2015-11-19

    尚知生涯攜團(tuán)體沙盤游戲關(guān)愛自閉兒

    第二輪是由孩子們的家長(zhǎng)組成的團(tuán)體進(jìn)行沙盤游戲。星媽媽們仔細(xì)的篩選自己所喜歡的沙具,在沙盤中選擇最合適的位置擺放,共同構(gòu)成了一幅美麗的畫面。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 關(guān)愛 
    2015-11-19

    家長(zhǎng)犯難:多數(shù)自閉兒排斥感覺統(tǒng)合訓(xùn)練!

    自閉癥孩子在做一些訓(xùn)練時(shí)由于感覺統(tǒng)合不良,很難正確把握一些訓(xùn)練的動(dòng)作和方法,因此,要給他們一些必要的輔助來完成訓(xùn)練活動(dòng)。

    2015-11-19

    14年拍下15萬張 美盲人父親堅(jiān)持為自閉兒拍照

    從生活出發(fā)和以生活為目標(biāo),這是截然相反的兩條路線。漢普爸爸堅(jiān)持一切從生活出發(fā),歸納出知識(shí),孩子以生活為第一臺(tái)階,不斷地通過歸納而上臺(tái)階。一邊生活,一邊對(duì)生活拍照就是歸納出知識(shí),這樣一個(gè)自閉癥孩子就走上了康復(fù)的正道。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 父愛 
    2015-11-16

    孤獨(dú)癥兒童對(duì)音樂的反應(yīng)

    音樂是由各種各樣的體驗(yàn)組成的,能影響人們的身心和情緒,可以引起聽者或演奏者在行為方面的變化。它能滲透到下意識(shí),可以顯示許多隱藏在那里的東西。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 反應(yīng) 
    2015-11-16

    0-6歲孤獨(dú)癥免費(fèi)康復(fù)訓(xùn)練了

    據(jù)中心主任楊玉介紹,孤獨(dú)癥、智力殘疾是一種精神和心理上的疾病,癥狀主要表現(xiàn)為,多數(shù)孩子不開口說話,生活自理能力差,學(xué)習(xí)有明顯障礙,接觸新鮮事物的欲望和能力較弱等,嚴(yán)重的還會(huì)有自殘或暴力的傾向。

    2015-11-16

    澳大利亞語言病理學(xué)家訪鄭州康達(dá)

    交談在友好的氣氛中持續(xù)了近兩個(gè)小時(shí),雙方對(duì)各自國(guó)家的特殊教育師資培訓(xùn),尤其是孤獨(dú)癥兒童社區(qū)康復(fù)工作交換了意見,在不同的文化背景下,雙方從不同角度了解到中澳孤獨(dú)癥康復(fù)事業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展需要,有力地推動(dòng)了雙方在特殊教育事業(yè)的發(fā)展合作。

    標(biāo)簽: 精神 自閉 語言病理