最新發(fā)布

2016-11-30
自閉癥孩子不說話或者說話晚？
講故事是教給孩子良好表達(dá)方式的捷徑之一。如果故事內(nèi)容里面有你不認(rèn)可的部分，可以進(jìn)行適當(dāng)改編。
標(biāo)簽: 自閉癥 功能發(fā)展 心理訓(xùn)練 
2016-11-30
自閉癥兒童的語言治療方式
訓(xùn)練者在平時(shí)的生活中刻意為孤獨(dú)癥兒童選擇善良、活潑有帶動(dòng)性的伙伴，讓伙伴去帶動(dòng)他走出自我封閉式的天地，逐步走出去，融入集體之中。
標(biāo)簽: 自閉癥 語言治療 封閉式 
2016-11-30
自閉癥孩子家庭訓(xùn)練很重要
游戲占據(jù)孩子生活大部份的時(shí)間，因此家中如何和自閉癥幼兒玩起來是很重要的。因?yàn)楹⒆由硖刭|(zhì)的不一樣，孩子喜愛的玩具或游戲的方式也不一樣。家長首先要去觀察了解孩子喜歡玩什么？
標(biāo)簽: 自閉癥 家庭訓(xùn)練 生理特質(zhì) 
2016-11-30
自閉癥孩子的教育與兒童讀經(jīng)
讀經(jīng)是一件最平常的教育，是每個(gè)人都需要的教育，不是為“特殊教育”而設(shè)。所以，并不負(fù)責(zé)特殊的情況。
標(biāo)簽: 自閉癥 兒童讀經(jīng) 教育 
2016-11-30
自閉癥離我們究竟有多遠(yuǎn)？
自閉癥兒童可能執(zhí)著于某件物品或某件事，愛各種車輪、愛玩昆蟲、愛轉(zhuǎn)圈，喜歡觸摸光滑的表面如光滑的書刊封面、雪白的墻壁；
標(biāo)簽: 自閉癥 典型表現(xiàn) 發(fā)病率 
2016-11-30
自閉癥孩子的訓(xùn)練，成也“動(dòng)機(jī)”，敗也“動(dòng)機(jī)”！
因?yàn)槲恼履繕?biāo)讀者主要還是孩子家長，我更多是會(huì)站在家長的理解上去講一些概念和我學(xué)習(xí)的思考，所以，這篇文章里講的動(dòng)機(jī)，為民間理解，家長也稱為興趣、意愿。
標(biāo)簽: 自閉癥 孩子訓(xùn)練 動(dòng)機(jī) 
2016-11-30
自閉癥可以經(jīng)絡(luò)按摩調(diào)理
據(jù)目前的研究報(bào)道，形成自閉癥很多原因好多不清楚。除過遺傳因素造成的先天患者以外，其中大半的自閉癥患者是后天的外部環(huán)境影響造成的。
標(biāo)簽: 自閉癥 經(jīng)絡(luò)按摩 調(diào)理治療 
2016-11-30
自閉癥兒童小學(xué)教育
由于受到疾病的影響，相當(dāng)一段時(shí)間，孤獨(dú)癥兒童的無意記憶占優(yōu)勢(shì)，他往往會(huì)同時(shí)記住和這樣?xùn)|兩一道出現(xiàn)的其他東西。
標(biāo)簽: 自閉癥 小學(xué)教育 無意記憶 
2016-11-30
自閉癥孩子和普通孩子不同的情感反應(yīng)
自閉癥兒童觀看有關(guān)快樂、悲傷、憤怒和害怕等表情的照片，讓他們先把這些照片與表達(dá)這些情感的聲音進(jìn)行匹配，然后再與身體動(dòng)作進(jìn)行匹配。
標(biāo)簽: 自閉癥 情感反應(yīng) 憤怒 
2016-11-30
自閉癥兒童的作業(yè)治療
當(dāng)知道了自閉癥的臨床表現(xiàn)后，我們治療師就應(yīng)該必須依據(jù)對(duì)自閉癥兒童前期觀察及評(píng)估的內(nèi)容，仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行個(gè)案分析，擬定一套治療，訓(xùn)練計(jì)劃為如何面對(duì)自閉癥患兒而做好充分的準(zhǔn)備。
標(biāo)簽: 自閉癥 作業(yè)治療 臨床表現(xiàn)