最新發(fā)布

2017-01-04
雖然我們還很渺小，但是我們從來沒有放棄過努力！
下面是近期的培訓(xùn)掠影，我們機構(gòu)的老師珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，自閉癥行業(yè)的每一次重要事件我們都爭取那僅有的機會，讓每一次前沿的學(xué)術(shù)知識與理論，盡可能的第一時間運用到孩子生活當(dāng)中。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨 孩子 
2017-01-04
讓孤獨的人不再孤單 傾聽心靈的訴說
如果我完不成你的要求，不是因為我故意不去做，而是因為我沒有聽懂你的要求，或者是我做不到，你可以再給我解釋一次嗎?
標(biāo)簽: 孤獨 孩子 自閉 
2017-01-04
星星孩子的安全飲食措施
自閉癥最好最安全的飲食措施?相信大家已經(jīng)很清楚了。因為科學(xué)的飲食可以對小兒自閉癥起到輔助治療的作用，因此，小兒自閉癥的飲食是很重要的。據(jù)了解，目前治療小兒自閉癥最有效的療法就是細胞修復(fù)療法。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨 飲食 
2017-01-04
融合教育的兩個要素
就特殊兒童來說，他們在普通學(xué)校的融合班級應(yīng)該比在融合學(xué)校或特殊學(xué)校的特殊班級獲得更好的發(fā)展，取得更優(yōu)異的成績。
標(biāo)簽: 自閉 兒童 教育 
2017-01-04
對待自閉癥，專家給你支招（23）
開始練習(xí)時，家長和孩子的距離可以近一點，以保證你可以及時輔助孩子坐在位置上，如，輕輕的壓著他的手放在腿上，這樣避免他離開后你再把他叫回來。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨 孩子 
2017-01-04
400 論真實記錄的重要性
走路：在存取過程中，會走出路，也許一條，也許好幾條，也許更多。但這樣的路是孩子走出來的，不是我告訴孩子應(yīng)該怎么走，最多是我提醒一下孩子或者我把孩子沒有做完的事情做完。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨 孩子 
2017-01-04
融合教育的理想與挑戰(zhàn) ——學(xué)齡ASD孩子輔導(dǎo)實務(wù)
我很認同今天早上王老師說的只影響孩子是不夠的，要為孩子創(chuàng)造一個更友善，更理解更接納他的環(huán)境。我曾經(jīng)帶過一個年齡很大的個案，就是之前我提到的那個跟他去大學(xué)畢業(yè)旅行的孩子。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨 教育 
2017-01-04
3-6歲寶寶認知理解詳單，該教的都在這
把直徑約為5厘米和8厘米的幾個圓形物放在地上。讓孩子只站在大圓上，然后讓孩子說出你該站在哪個圓上。你站得對不對，讓孩子告訴你。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨 孩子 
2017-01-04
語言發(fā)育遲緩專家解答，家長最為關(guān)心的問題
是不是更小的時候給予的語言刺激比較少？如果再比較安靜的環(huán)境里長大，沒有人語言的充分影響，也會影響語言發(fā)展。
標(biāo)簽: 語言 自閉 孩子 
2017-01-04
聚焦||“送教上門”離我們還有多遠？
第五、針對自閉癥孩子的送教上門要安排好送教的時間和人員。送教的時間一般要相對穩(wěn)定，家長也盡量在場，這樣對自閉癥孩子來說也有一個適應(yīng)過程。同時，家長可以在旁邊進行配合、學(xué)習(xí)，以便自己在家中也能用相同的方法對孩子訓(xùn)練，增加孩子訓(xùn)練的頻率。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨 孩子