光明日?qǐng)?bào):用“組合拳”打通醫(yī)患雙方誤解
改進(jìn)我們的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)。作為一個(gè)醫(yī)學(xué)教育工作者、同時(shí)也是教育管理者,我是真切體會(huì)到醫(yī)療環(huán)境的惡化確實(shí)已經(jīng)嚴(yán)重影響到了醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng),并且有惡性循環(huán)之勢(shì):醫(yī)學(xué)儲(chǔ)備人才整體素質(zhì)下降導(dǎo)致培養(yǎng)難度加大,加之準(zhǔn)入、收入、壓力等因素使得很多醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后選擇非醫(yī)療工作,進(jìn)而影響醫(yī)療人才隊(duì)伍的水平和穩(wěn)定性,這增加了患者對(duì)診斷的疑慮和顧忌,從而進(jìn)一步惡化醫(yī)療環(huán)境。