人們經(jīng)常抱怨，自己的腦子總是胡思亂想，盡想一些沒用的東西。實際上，就象我們的心臟在一刻不停地跳動那樣，只要我們活著，我們的大腦就會一刻不停地思維。不論所想的內(nèi)容是否有用，大腦總在不停地想著各種事情，即使睡眠的時候，我們還會做夢呢！

　　從形式上看，思維總是從一個事物想到下一個事物，從一個概念想到下一個概念，這叫做聯(lián)想。聯(lián)想中的每一個具體形象或概念，就如同鏈條上的每一個環(huán)節(jié)，如果將這一個個形象或概念連接起來，就構(gòu)成了思維的整個過程。

　　當(dāng)我們工作或?qū)W習(xí)的時候，大腦所進行的聯(lián)想是一種有目的的、受意志控制的聯(lián)想，在意志的控制和支配下，聯(lián)想可以幫助我們解決許多具體問題。當(dāng)我們忙完了一天的事情、躺在床上快要睡著的時候，大腦從一天的緊張工作學(xué)習(xí)中擺脫出來，這時大腦會暫時失去意志控制而毫無目的地、天南地北地“胡思亂想”，我們也就在這“胡思亂想”中漸漸睡去。這種沒有意志控制的“胡思亂想”，就是自由聯(lián)想。

　　自由聯(lián)想除了可以在睡前出現(xiàn)外，還可出現(xiàn)在白天。如當(dāng)我們沒有什么重要的事情急著要做的時候，我們可能會暫時閑下來，坐在那里不知不覺地進入了自由聯(lián)想狀態(tài)，這時或許會給自己編一段故事，自己變成了白馬王子或白雪公主，或在想象中自己變成了一位武功高強的好漢大俠，這常被稱作“白日夢”。

　　自由聯(lián)想有時還會出現(xiàn)在上課的時候，如老師正在繪聲繪色地講解朱自清的散文《荷塘月色》，自己聽著聽著，不知不覺便開始了自由聯(lián)想，眼前好象真的出現(xiàn)了月光下的蓮花，四周靜極了，耳邊隱約響起了秋蟲的呢噥……猛然驚醒，發(fā)現(xiàn)自己剛才竟然在聽課時“走了神”。再有的時候，語文老師將作文題寫在黑板上，我們便開始了自由聯(lián)想，一個個人物、一幅幅畫面呈現(xiàn)在我們的腦海里，大腦先是浮想聯(lián)翩地亂想一氣，最后我們將所想到的許多雜亂的事情整理出來，就成了一篇很好的作文。

　　從人類進化的角度看，人類的思維應(yīng)該是越來越發(fā)達，聯(lián)想的內(nèi)容也越來越豐富，自由聯(lián)想應(yīng)該是越來越多，而不是越來越少。自由聯(lián)想是人的高級功能，計算機就很難有自由聯(lián)想的功能。讓現(xiàn)在世界上最高級的計算機寫作文，最多也只能寫200多字，而且還經(jīng)常是讓人看不懂其作文的內(nèi)容。思想家是思維聯(lián)想豐富的人，他們想到了一般人沒有想到的事?，F(xiàn)代人不怕想得多而最怕想得少。

　　盡管我們每天經(jīng)常是為了解決某些問題而進行著有意志控制的、有目的性的聯(lián)想，可只要稍有空閑，大腦就會自動進入無意志控制的、無目的性的自由聯(lián)想狀態(tài)。自由聯(lián)想占去了我們每天相當(dāng)多的時間。但是，自由聯(lián)想絕不是在浪費時間，因為自由聯(lián)想是大腦思維的基礎(chǔ)形式，雖然自由聯(lián)想是無意志控制時的單純的思維，但它是高級的、有目的性的思維賴以進行的基礎(chǔ)。因此，弗洛伊德將自由聯(lián)想及夢等這樣一些表面上看起來沒有目的、沒有邏輯、沒有具體意義的潛意識水平的思維叫做“初級思維過程”，而把意識水平的有目的的、受意志控制的思維叫做“次級思維過程”。自由聯(lián)想絕不等于病態(tài)的思維，絕不是沒有任何聯(lián)系的事物的堆砌。自由聯(lián)想與平時工作學(xué)習(xí)時的思維的差異只在于沒有很強的目的性和功利性。

　　自由聯(lián)想并非是沒有規(guī)律的、沒有邏輯的“亂想”，而的確是有規(guī)律的。自由聯(lián)想也是對客觀事物的反映，客觀事物是有規(guī)律的，反映到自由聯(lián)想中就變成了聯(lián)想的規(guī)律。心理學(xué)家的研究結(jié)果表明，自由聯(lián)想的基本規(guī)律有近似聯(lián)想、對比聯(lián)想、接近聯(lián)想、意義聯(lián)想。

　　自由聯(lián)想也并非是完全沒有意義的，自由聯(lián)想的內(nèi)容經(jīng)常表達了我們內(nèi)向的深層愿望，這些愿望在平時忙起來的時候經(jīng)常是不被我們所意識。所謂沒有意義，經(jīng)常是人們太急功近利了，只要眼前用不上的，就認為是沒意義。而實際上，自由聯(lián)想的事情經(jīng)常是我們真正關(guān)心的問題，經(jīng)常是與我們的生存現(xiàn)狀休戚相關(guān)的最重要的事。比如，一位學(xué)生在上課的時候，經(jīng)常走神，而每次走神時，又總是在想：人為什么要學(xué)習(xí)，我為什么一定要參加高考，人為什么活著？雖然想這些問題對當(dāng)時聽課來說是沒有意義的，可誰能說想這些問題，對一個人的生命來說是沒有重要意義的“胡思亂想”呢？！

　　表面上看來，自由聯(lián)想是沒有什么用的，上課走神浪費了我們大量的寶貴時間。實際上走神只是一瞬間的事，而感覺起來好象經(jīng)歷了很長一段時間。不懂這個道理的學(xué)生，為了提高聽課效果，要求自己不放過老師講的每一個字，要求自己不能有片刻的走神，時刻告誡自己：“千萬不能走神！”結(jié)果，整節(jié)課的時間都用在了控制走神上了，一節(jié)課下來，老師所講的內(nèi)容竟全然沒有聽進去，這就更讓人著急，便更加嚴厲地控制不讓自己走神。結(jié)果，使聽課的實際效果變得越來越差。有人說“我小時候從來不走神”，實際上小時候走神比現(xiàn)在還嚴重，只是當(dāng)時不知道那就是走神，也不在乎走神，更不刻意控制走神。

　　如果將有意志控制的、有目的的思維比作奔向某個地方的話，而自由聯(lián)想則如同散步。散步可以讓身體得到積極的放松和休息，而自由聯(lián)想則可以讓我們繃緊的大腦神經(jīng)得到積極的休息。大腦在自由聯(lián)想時可以變得異?；钴S，可以從眼前的具體事務(wù)中擺脫出來，讓自己思考那些比眼前的瑣事更重要、更深遠的事情，能夠讓內(nèi)心的愿望充分展現(xiàn)出來，讓自己看到我們平時所忽略了的內(nèi)心真實面貌。自由聯(lián)想是人的本性力量，是“力比多”的自然流動，是不能夠被壓服的。人有自由聯(lián)想的能力，也有自由聯(lián)想的權(quán)利。我們完全可以給自己的心靈劃一個“特區(qū)”，告訴自己什么都可以想，什么又都可以不想，讓自己更加自由地聯(lián)想。思維是不應(yīng)該有禁區(qū)的，因為沒有禁區(qū)才能較少有誤區(qū)，更多的自由聯(lián)想可以使我們的心變得更加寬廣、明亮。經(jīng)常進行自由聯(lián)想會使我們的大腦更具有創(chuàng)造力，可以想象出很多世界上還沒有出現(xiàn)的文學(xué)故事或科學(xué)幻想。我們在自由聯(lián)想的同時也敞開了自己的感情，能夠使我們的心情和身體同時得到放松，從而起到心身諧和、心身健康的作用。

　　那么，如何通過增強自由聯(lián)想進而提高大腦的創(chuàng)造力及工作效率呢？

　　首先應(yīng)充分認識自由聯(lián)想的客觀存在性和它的積極意義，對自由聯(lián)想采取認可與悅納的態(tài)度。然后可以每天至少花十分鐘的時間進行自由聯(lián)想練習(xí)。練習(xí)時讓自己坐在一個較為安靜的環(huán)境中，這時放棄任何對思維的控制，對思維不提任何功利和實用的要求，徹底放開大腦進行完全的自由聯(lián)想。此時，我們可以懷著一顆好奇之心跟隨大腦去散步、去遨游，看大腦能將我們帶去什么地方，那可以是我們從來沒有去過的世外桃園，令我們激動不已，也可以是陰暗幽深的峽谷，讓我們感到些許恐懼。但無論想到哪里，實際上都在我們心里，我們可以任自己在心靈的世界里暢游，去發(fā)現(xiàn)我們心中的美景和一切秘密。當(dāng)然，我們也可以稍有目的的去聯(lián)想，如給自己編一段愛情故事，讓自己構(gòu)想一篇大俠歷險記，也可以想象自己正在跟隨太空探險隊向火星飛去……

　　經(jīng)過一段時間的自由聯(lián)想練習(xí)，我們的大腦就會變得異?；钴S，特別富有創(chuàng)造力，思維也變得特別靈活。如果你不相信的話，你可以做一個測驗：在你第一次開始進行自由聯(lián)想訓(xùn)練開始前，眼前擺放一臺錄音機，你閉上眼，想到什么立刻就說出來，只用簡單的詞來說，最后統(tǒng)計，一分鐘共說出了多少個單詞。以此來檢查大腦自由聯(lián)想的速度和能力。這即是一個簡單的自由聯(lián)想的檢測方法，也是一個自由聯(lián)想的自我訓(xùn)練方法。經(jīng)過一段時間的自由聯(lián)想訓(xùn)練之后，再對大腦的自由聯(lián)想能力進行測試，你就會發(fā)現(xiàn)，每分鐘自由聯(lián)想能夠說出的單詞數(shù)量已有了大幅提高。如果一個人的聯(lián)想功能增強了，他平時的工作學(xué)習(xí)效率也會隨之大幅提高。

　　你想試試嗎？讓大腦去“散步”！