中國有句俗語：不要嫁錯郎，不要入錯行。不知不覺又到了高考后一個關(guān)鍵階段：選志愿。的確，學(xué)醫(yī)還是不學(xué)醫(yī)，對于學(xué)子們，對于家長們，都是一個嚴峻和痛苦的抉擇！

　　必須接受一個事實：勸人不學(xué)醫(yī)的潮流正在社會流行。據(jù)估算，我國每年培養(yǎng)數(shù)十萬名醫(yī)學(xué)生，只有約10萬人穿上白大褂，不少在職醫(yī)生也在轉(zhuǎn)行，基層醫(yī)生流失嚴重。中國醫(yī)師協(xié)會曾進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，醫(yī)生不希望子女學(xué)醫(yī)的比例不斷上升：2002年為53%,2004年為63%,2011年為78%.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是“三大三低”:投入大、壓力大、風(fēng)險大；收入低、待遇低、安全感低。

　　勸人不學(xué)醫(yī)是一種痛訴，一種抗議，一種激烈異常又帶有破壞力的表達。這種沖動可能意味著一種戾氣。然而，任何事物都有利弊的兩面，學(xué)醫(yī)同樣如此。“壓力大，風(fēng)險大，收入較低”只是壞的一面，但好的一面同樣存在，比如：掌握醫(yī)學(xué)思維和知識技能，可以幫助更多的人改變生命狀態(tài)。更重要的是，每個人都有獨特的思想，對一個事物的喜惡和興趣不同，需求也不一樣。并且，我們還要相信，社會總是不斷進步的，隨著醫(yī)療體制改革的進展，醫(yī)生待遇的提高，從醫(yī)環(huán)境總體在改善。

　　或許，在職業(yè)選擇上，我們可以為他人提供一些客觀信息的指導(dǎo)，告知別人關(guān)于學(xué)醫(yī)的不如意和麻煩。盡管出發(fā)點是為了孩子好，但這種指導(dǎo)如果越界了，以至到了“我來替你做決定，不聽話就懲罰你，不給你學(xué)費”,那將會制造傷害，帶來負能量。家長強行替已成年的孩子做決定，其實是一種不道德的專制，是一種不負責(zé)任的行為。

　　進一步說，勸人不學(xué)醫(yī)制造的危害，遠遠比我們想象的大?，F(xiàn)在全國的綜合性大學(xué)中，醫(yī)學(xué)院學(xué)生中第一志愿率平均不到50%.主動學(xué)醫(yī)的青年人越來越少，優(yōu)秀的學(xué)生報讀醫(yī)學(xué)的人寥寥無幾。如果任憑這樣的現(xiàn)象繼續(xù)蔓延下去，一個現(xiàn)實的追問是：未來，誰給我們看??？

　　一個社會，當不少醫(yī)生背后都有一桿現(xiàn)實的“槍”逼著他工作，而不是來源于內(nèi)心的需要、喜悅和榮譽感，這將影響到醫(yī)療質(zhì)量，影響到我們每一個人的健康生活?，F(xiàn)在，人人有病都想去擠大醫(yī)院找好醫(yī)生看，已經(jīng)說明了優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源的極度缺乏。如果不能在資源供應(yīng)上得到改善，看病將越來越麻煩，病人將越來越得不到優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，全社會的健康水平將下降，這是可以預(yù)見到的一種結(jié)果。

　　如果我們不能改善一種社會問題，至少應(yīng)該不去加劇它，不做一些破壞性的事情。勸人不學(xué)醫(yī)就是加劇問題的一種行為。醫(yī)療環(huán)境不如意，醫(yī)患矛盾大，更需要鼓勵更多高智商、有社會責(zé)任感、有從醫(yī)熱情的精英進入這個行業(yè)，用自己的力量參與改革，潛移默化去改變現(xiàn)狀。如果人人以局外人自居，總想不付出努力和犧牲就成為利益既得者，都在打著小算盤，那這個行業(yè)永遠不會有真正改善的一天。這不但傷害全體公眾，也會傷害到年輕人美好的未來。