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生活中臆想癥的一些行為表現(xiàn)

神經(jīng)癥癥狀:如頭痛、失眠、易疲勞、注意力不集中、情緒不穩(wěn)、工作學(xué)習(xí)能力下降以及癔癥樣表現(xiàn)等。

孌童色魔獄中被監(jiān)生插死 重口味戀童癖的心理剖析

在日本有一部廣受歡迎的漫畫(huà)書(shū)里,一名24歲的男教師娶了12歲的女孩當(dāng)自己的妻子,作為一個(gè)最高機(jī)密社會(huì)實(shí)驗(yàn)的一部分。他說(shuō):"我老婆是小學(xué)生哦。"

最新發(fā)布
    2018-05-29

    兒童多動(dòng)癥你知多少?

    從小培養(yǎng)孩子一心不二用的習(xí)慣,例如吃飯的時(shí)候不看書(shū)、不看電視,做作業(yè)的時(shí)候不玩玩具等。應(yīng)根據(jù)患兒的病情實(shí)施訓(xùn)練。對(duì)注意力嚴(yán)重不集中的患兒,開(kāi)始的時(shí)候可讓他每日1-2次定時(shí)聽(tīng)故事,隨著時(shí)間的增長(zhǎng),可以延長(zhǎng)時(shí)間。

    2018-05-24

    躁狂癥的危害有哪些,致病的原因是什么?

    據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),終身患有哮喘的人群較普通人群患躁狂性躁狂癥的危險(xiǎn)多出5倍。相應(yīng)地,躁狂癥人群的哮喘患病率也明顯高于普通人群。

    標(biāo)簽: 哮喘 躁狂癥 社會(huì)因素 
    2018-05-23

    “躁狂癥”總是讓我很失控

    躁狂癥以情感高漲或易激惹為主要臨床相,伴隨精力旺盛、言語(yǔ)增多、活動(dòng)增多,嚴(yán)重時(shí)伴有幻覺(jué)、妄想、緊張癥狀等精神病性癥狀。

    標(biāo)簽: 躁狂癥 幻覺(jué) 妄想 
    2018-05-19

    心情太好也可能是一種病?

    躁狂癥,顧名思義,是既躁又狂,心浮氣躁,自控能力差,容易沖動(dòng)傷人,在情感方面反應(yīng)高漲,自我感覺(jué)良好,洋洋得意,甚至狂妄自大。屬于情感性精神障礙,其典型癥狀為情感高漲、思維奔逸、活動(dòng)增多。在醫(yī)學(xué)上稱之為“三高”癥狀?!?/p>

    2018-05-19

    躁狂癥的危害有哪些?

    循環(huán)型人格的主要特征是交際、開(kāi)朗、興趣廣泛、好動(dòng)、易興奮樂(lè)觀,也較易變得憂慮多愁,中胚葉型骨骼,肌肉發(fā)達(dá),結(jié)締組織充實(shí)的病人,比外胚葉型體格纖細(xì)嬌弱的人患病較多。

    2018-05-17

    哪些原因引發(fā)躁狂癥?

    體質(zhì)因素:循環(huán)型人格的主要特征是交際、開(kāi)朗、興趣廣泛、好動(dòng)、易興奮樂(lè)觀,也較易變得憂慮多愁,中胚葉型骨骼,肌肉發(fā)達(dá),結(jié)締組織充實(shí)的病人,比外胚葉型體格纖細(xì)嬌弱的人患病較多。

    標(biāo)簽: 遺傳因素 躁狂癥 精神障礙 
    2018-05-16

    癲癇持續(xù)狀態(tài)的院前和急診處理

    迅速將患者就地平臥,解開(kāi)領(lǐng)扣和褲帶,頭偏向一側(cè),以利于唾液和分泌物由口角流出。盡快將開(kāi)口器或壓舌板置于患者上、下磨牙間,防止舌咬傷,并便于吸除痰液和嘔吐物。昏迷患者可用舌鉗將舌拉出,防止舌根后墜阻塞呼吸道。

    標(biāo)簽: 癲癇 分泌物 呼吸頻率 
    2018-05-15

    陷入沒(méi)病找病的心理怪圈,疑病癥

    疑病癥以擔(dān)心或相信患有一種或多種嚴(yán)重軀體疾病為主要臨床表現(xiàn)。因?qū)】档倪^(guò)慮常夸大或曲解軀體的正常感覺(jué),并錯(cuò)誤地歸因于嚴(yán)重的軀體疾病,懷疑自己患了某種事實(shí)上并不存在的疾病,醫(yī)生的解釋和客觀檢查均不足以消除其看法。

    2018-05-15

    抽動(dòng)癥兒童飲食應(yīng)該注意什么?

    抽動(dòng)癥患兒缺鋅患兒可能會(huì)食欲不振、厭食、生長(zhǎng)發(fā)育緩慢,智力發(fā)育受到影響;有的患兒還會(huì)出現(xiàn)異食癖。在日常生活中可以通過(guò)飲食糾正:應(yīng)多吃些含鋅量較多的食物,如堅(jiān)果類、豆類、動(dòng)物肝臟、瘦肉、谷類等。

    2018-05-15

    多動(dòng)癥怎么治療康復(fù)效果才最好?

    患兒隨著行為的改善,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所提高,隨著情緒的穩(wěn)定,與同學(xué)之間的沖突也會(huì)減少,間接地促進(jìn)了兒童的心理發(fā)育。不過(guò)藥物治療的缺點(diǎn)是,它無(wú)法根除這種疾病,只能長(zhǎng)期服用。