2018-05-23
想讓自閉癥孩子開(kāi)口說(shuō)話，“語(yǔ)前技能”必不可少
干預(yù)過(guò)程中，寶爸寶媽們可能常會(huì)抱怨語(yǔ)言進(jìn)步慢，開(kāi)口說(shuō)話難?？墒窃跊](méi)有以上6種語(yǔ)言技能的情況下，想要寶貝一節(jié)課就見(jiàn)效，兩節(jié)課就說(shuō)話，這種概率實(shí)在太小。
自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的，而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響，沒(méi)有激發(fā)他們交流的潛力，那么這樣說(shuō)來(lái)，自閉癥也是可能治愈的，而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
意智力和身體機(jī)能方面的訓(xùn)練。應(yīng)勤于動(dòng)腦，多活動(dòng)手指等關(guān)節(jié)。
干預(yù)過(guò)程中，寶爸寶媽們可能常會(huì)抱怨語(yǔ)言進(jìn)步慢，開(kāi)口說(shuō)話難?？墒窃跊](méi)有以上6種語(yǔ)言技能的情況下，想要寶貝一節(jié)課就見(jiàn)效，兩節(jié)課就說(shuō)話，這種概率實(shí)在太小。
抑郁癥患者所表現(xiàn)出的癥狀不一定如其字面意義，其中就有一類患者所患的是“奮發(fā)型抑郁癥”，需要無(wú)時(shí)無(wú)刻用忙碌來(lái)回避內(nèi)心真實(shí)的焦慮、抑郁情緒。
把物品放到不同位置(物品放置的位置由遠(yuǎn)及近、由低到高)老師問(wèn)學(xué)生：XX在哪兒?孩子獨(dú)立用手指并看向物品(眼神能1-2秒的停留)
社會(huì)交往障礙主要表現(xiàn)在人際交往的困難或交往技能缺失。在嬰幼兒時(shí)期表現(xiàn)出來(lái)的是沒(méi)有目光對(duì)視或目光追隨，對(duì)自己的名字沒(méi)有響應(yīng)，缺乏肢體語(yǔ)言，對(duì)同齡的兒童沒(méi)有興趣等。
你可以想些簡(jiǎn)單的、你想孩子學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，然后經(jīng)常使用這些詞語(yǔ)(一天多次)，直到孩子學(xué)會(huì)它們。給孩子在日常生活中遇到的物品和動(dòng)作命名。每件物品都需要一個(gè)名字——感覺(jué)社交常規(guī)、食物、玩具、人和寵物——強(qiáng)調(diào)動(dòng)作和給物品命名同樣重要。
焦慮癥和抑郁癥都是讓人很頭疼的問(wèn)題，往往在跟其中一個(gè)作斗爭(zhēng)的時(shí)候就會(huì)有可能引發(fā)另一個(gè)，被診斷患有抑郁癥的人里面有一半以上也患有焦慮癥。
抑郁癥可以表現(xiàn)為單次或反復(fù)多次的抑郁發(fā)作，主要表現(xiàn)為顯著而持久的情感低落，抑郁悲觀，思維遲緩，意志活動(dòng)減退，認(rèn)知功能損害，食欲改變，睡眠更多或更少，體重變化，焦慮，注意力下降，猶豫不決，躁動(dòng)等。
曉穎的爸爸在教她學(xué)騎自行車。在到操場(chǎng)練習(xí)前，爸爸先告訴了曉穎好多注意事項(xiàng)：上了車不要緊張，眼睛要看前方，雙手抓緊車把，身子要坐直不要往一側(cè)偏，雙腳輪番用力等等。曉穎學(xué)騎車的心情很急切，說(shuō)：“光說(shuō)不練有什么用，你帶我去操場(chǎng)練練吧!”
自閉癥兒童不會(huì)運(yùn)用氣息，表現(xiàn)為吸氣不深且控制不好，需要通過(guò)大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來(lái)調(diào)整兒童的呼吸，讓兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用氣息控制呼吸。
分散患者對(duì)疾病的注意力，使其把思想焦點(diǎn)從疾病轉(zhuǎn)移到其他地方。盡量改變周圍環(huán)境，阻斷患者和不良刺激因素的接觸，改變患者內(nèi)心憂慮、關(guān)注的指向性，使其從某種情感糾葛中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)移到另外的人或物上等等，被稱之為“移情”。
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