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2016-12-12
兒童自閉癥的病因是什么？
總體來(lái)說(shuō)，對(duì)自閉癥病因的解釋，現(xiàn)在認(rèn)為可能是在某些未知環(huán)境不良因素的影響下，正常的基因發(fā)生了異常，或基因的調(diào)控或表達(dá)出現(xiàn)了異常，引起人體神經(jīng)系統(tǒng)（可能包括神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)生、神經(jīng)突觸間的遞質(zhì)、神經(jīng)連接）出現(xiàn)有異于正常的狀態(tài)，從而表現(xiàn)為自閉癥
標(biāo)簽: 兒童 自閉 病因 
2016-12-12
世界最大自閉癥數(shù)據(jù)庫(kù)上線
所有SFARIGene和其他主要的ASD基因及其突變列表
標(biāo)簽: 基因 自閉 數(shù)據(jù) 
2016-12-12
自閉癥與聽障（失聰）的區(qū)別是什么？
雖然自閉癥兒童最容易引起人們注意的表現(xiàn)是“不說(shuō)話”、“聽而不聞”、“不理會(huì)外界的聲音”，但他們的聽覺系統(tǒng)基本上是完整的，只是因?yàn)榇竽X中樞系統(tǒng)的障礙使他們失去對(duì)外界正常反應(yīng)的能力。同時(shí)自閉癥兒童除了幾乎不能使用語(yǔ)言進(jìn)行交往外，他們的另一個(gè)特征是不運(yùn)用手勢(shì)、眼神、表情等其它交流工具與他人進(jìn)行交流與交往。
標(biāo)簽: 自閉 孩子 聽障 
2016-12-12
緩解自閉癥寶寶的問(wèn)題行為 家長(zhǎng)要多做三件事
在周末天氣晴朗的時(shí)候，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常帶寶寶到戶外進(jìn)行活動(dòng)，散步、做游戲、唱歌跳舞等都是很好的活動(dòng)方式。不僅可以讓寶寶得到鍛煉，也可以讓寶寶慢慢鍛煉、熟悉、接受與他人交流溝通的能力。
標(biāo)簽: 孩子 自閉 家長(zhǎng) 
2016-12-12
幾個(gè)問(wèn)題幫您深入了解自閉癥
每一位自閉癥譜系障礙患者都不可被貼上固定標(biāo)簽。
標(biāo)簽: 自閉 局限 了解 
2016-12-12
厭惡表情，自閉癥孩子更在意！
有些時(shí)候，我們長(zhǎng)期得不到自閉癥孩子的回應(yīng)，但這并不代表他們沒(méi)有理解我們的微笑。如果能堅(jiān)持以積極、正面的表情來(lái)與自閉癥孩子相處和嘗試交流，相信這對(duì)孩子社交功能的恢復(fù)會(huì)有一定的益處。
標(biāo)簽: 孩子 自閉 表情 
2016-12-12
針對(duì)自閉癥兒童語(yǔ)言特點(diǎn)的教學(xué)策略
語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)的特異性。低功能自閉癥兒童說(shuō)話時(shí)會(huì)出現(xiàn)聲調(diào)單調(diào)、呆板，音頻或高或低，缺乏抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)調(diào)奇怪等現(xiàn)象。
標(biāo)簽: 自閉 兒童 語(yǔ)言 
2016-12-12
大齡自閉癥患者的就業(yè)之路探索
隨著自閉癥患兒逐漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越為他們的將來(lái)?yè)?dān)憂，希望他們能夠更加獨(dú)立，甚至走出家門，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。而自閉癥患者的就業(yè)之路，需要社會(huì)的理解與包容，關(guān)懷與體諒。
標(biāo)簽: 自閉 就業(yè) 成年 
2016-12-12
自閉癥訓(xùn)練沒(méi)有捷徑
訓(xùn)練既需要個(gè)體化，采用一對(duì)一的高強(qiáng)度訓(xùn)練方式，達(dá)到好的效果。而且還要參與到集體環(huán)境的融合之中，在融合班的教育中也做到每個(gè)孩子有計(jì)劃有輔導(dǎo)。
標(biāo)簽: 自閉 訓(xùn)練 捷徑 
2016-12-12
與自閉癥孩子互動(dòng)從模仿孩子開始
模仿孩子的行為、動(dòng)作、面部表情和聲音。如果孩子在輕輕敲打桌子，你也敲桌子。如果他跳來(lái)跳去，你也跟著他跳來(lái)跳去。在模仿孩子動(dòng)作的過(guò)程也要模仿他的聲音。
標(biāo)簽: 家長(zhǎng) 自閉 孩子