沒有無緣無故的天賦異稟，所有今天有成就的人，都是從黃金教育期就得到良好引領和培養(yǎng)的人。

剛接到閨密李玲電話：婷婷筆試沒過，做不成老師了。

說著，長長地嘆了一口氣：

我怪她平時不好好學習，可她居然怨我，為什么小時候不逼她多學習?，F(xiàn)在說這些還有什么用呢！婷婷說她要繼續(xù)復習，明年再考。

三個月前，李玲就開心地對我說，女兒就要大學畢業(yè)了，準備考教師事業(yè)編。而且，婷婷現(xiàn)在就像變了一個人，學習非常努力，正在針對考試的機構學習。

我由衷為李玲感到欣慰。當時婷婷考大學就剛剛超過本科線，我們都為她捏了一把冷汗，結果很幸運地被本科錄取，但愿找工作依然如愿。

大家的心愿都是美好的。然而，找工作尤其是好工作，卻是一“分”不茍的事。

婷婷過不了筆試，我一點都不驚訝。

李玲對孩子的教育，一直是“放養(yǎng)”的原則。她認為，孩子開心才是最重要的，她從不免強婷婷做不想做的事。

假期里，看到其他的孩子去各種各樣的培訓班，她也征求婷婷的意見，但被拒絕即放棄。

難得放假，婷婷就想出游玩。至今，她已經(jīng)玩遍了大半個中國。

然而，人的精力是有限的。會玩的婷婷，一直沒形成好的學習習慣和方法。常聽李玲說，婷婷從不主動學習，不逼著不學；婷婷背一篇英語課文需要好幾天。

龍應臺說：

孩子在小的時候，父母對他們來說是萬能的，是完全可以依靠的。這就是父母對孩子教育的黃金時期。

等孩子一到了青少年時期，父母的有效期限就快到了。該說的，該教的，該做的，應該早就該做足了，是到了驗收的時候了。

中考是驗收、考大學是驗收，找工作也是驗收。

光陰如梭，孩子轉眼就長大。

如果不在教育黃金時期幫孩子做好了面對未來的準備，接下來，N倍的努力都無法挽回。到頭來，只收獲埋怨和嘆息。

教育論壇里不少父母說，初中以前孩子就該盡情玩，童年不玩以后就沒機會玩了。

這么多人喜歡放養(yǎng)孩子！

他們不知道那些從小被放養(yǎng)的孩子，現(xiàn)在都在補課。那些放養(yǎng)了孩子的家長，現(xiàn)在已后悔莫及。

何止婷婷，仔細觀察，身邊這樣的例子比比皆是。

有的孩子因為從小放養(yǎng)，一直不能發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，學習起來被動、無方法，中考就失利，上高中就要交納不菲的借讀費。

有的孩子因為從小放養(yǎng)，明明有很好的興趣，卻不能持續(xù)發(fā)展，到頭來，沒有能拿得出手的優(yōu)勢。

有的孩子聰明過人卻未加引領，不慎造成的弱科不能及時修正，考不到理想的大學，繼續(xù)復讀。

有的孩子不擅交流，家長卻忽視不及時提升，畢業(yè)五年找不到一份滿意的工作......

無數(shù)教訓告訴我們，放養(yǎng)不是對孩子好，而是害孩子，最終也害了自己。

在應該教育孩子的時候，你選擇了了賺錢，等孩子長大了，你會發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦一輩子掙的錢，不夠他敗家一年。

在應該教育孩子的時候，你選擇了追求自我，等孩子長大了，你會知道，兢兢業(yè)業(yè)一輩子得來的體面，在他的高考成績面前，完全不值一提。

《不平等的童年》的作者拉魯研究發(fā)現(xiàn)，中產階級家長都在培養(yǎng)自己的孩子，從學習方法、習慣、遇到的問題以及與老師的互動，幾乎無所不及。

他們把自己多年積累的經(jīng)驗傳授給孩子，讓孩子站在自己肩膀上出發(fā)，避免走彎路，從而不僅有堅定的信念、好的學習習慣、獨到的學習方法，更有出類拔萃的特長優(yōu)勢。這樣的孩子成年后，大都擁有滿意的人生。

的確，真正聰明的家長，都是從孩子的黃金教育期，就開始引領、培養(yǎng)。我的鄰居就是典型案例。

李微是鄰居的獨子，博士畢業(yè)于麻省理工大學，一回國就被為北京著名高校聘為副教授。

很多人覺得不可思議，其實他的成功，來自媽媽從小的引領和培養(yǎng)。

李微的媽媽有數(shù)學碩士學位，是中學數(shù)學老師。

在李微求學過程中，媽媽一直緊緊跟隨指導：

從小引導他對數(shù)學超前學習，每天出難題向他挑戰(zhàn)，漸漸地，李微做數(shù)學題有了玩游戲的感覺，每天充滿樂趣地探索不止。

不僅如此，每天早上媽媽還會為李微播放英語磁帶，并按記憶規(guī)律不斷重復。聰明的李微很小就能模仿說一口流利的英語，在同學中“鶴立雞群”。

每年的暑假，媽媽都給他報北京名師開的數(shù)學奧林匹克特訓班。這讓李微學數(shù)學的興趣一直保持在相當?shù)臐舛取?/p>

剛上高中，媽媽就給他報了新東方托福班，并激勵李微挑戰(zhàn)“紅寶書”，短短十天，高一的他單詞量就突破一萬。

媽媽還隨時關注數(shù)學國際奧林匹克競賽動態(tài)，給劉微報名參賽。

李微終以出色的奧賽成績被保送進清華大學。

剛入大學的李微，就在媽媽的提議下參加了托?？荚?，因為早有準備，一次考試就獲得了滿意的成績。

而早準備好了托福成績的他，又順利獲得了大二去哈佛大學交換的機會。此時，他的很多同學還從未了解托福。

大二的暑假，媽媽又建議李微學習了新東方GRE培訓班，并且取得了不錯的成績。

整個大學階段，媽媽不時提醒李微，要申請美國頂尖學校研究生，一定要有不錯的GPA，所以李微學習從未松懈。

一切如期而至！

大四那年，李微順利拿到了麻省理工大學的offer，全額獎學金，碩博連讀。五年之后回到北京，又如愿獲得了夢寐以求的工作崗位。

李微說：

是媽媽的用心引領和培養(yǎng)，成就了今天的他。

如果沒有媽媽的一路指導和干預，這個男孩很可能像很多人一樣，很難考上滿意的大學，更別說博士和好工作。

看同齡人取得自己孩子無法企及的成就，那些放養(yǎng)了孩子的家長心里，是羨慕，還是嫉妒？冷暖唯有自知。

“驗收”才是最可怕的時刻。當別人家的孩子一個一個夢想成真時，也是自己孩子筆試沒通過或面試沒通過之日。

沒有無緣無故的天賦異稟，所有今天有成就的人，都是從黃金教育期就得到良好引領和培養(yǎng)的人。

最近，美國華人圈內曾瘋傳一篇名為《感謝中國教育之”狠”》的博文，意指美國中上流階層的華人精英，大都是被嚴格的中國教育千錘百煉過，才能有今天的成就。

原來，高舉自由大旗的美利堅土地上，人們也崇尚虎媽思維！這一點，值得那些有能力卻對孩子“放養(yǎng)”的家長們三思。

世界正在懲罰放養(yǎng)孩子的家長。

下面是《媽媽網(wǎng)》一位老師的真實案例：

前幾天，有個五年級的家長帶孩子過來咨詢。

媽媽似乎很有教育意識，一上來就跟我聊她一直以來遵崇的教育方式：放養(yǎng)的，寬松的，尊重孩子自主權利的，從不為他補習，也不看重他的學習成績……

嗯，這聽起來很好，很有理念的家長。

然后我問：那孩子的數(shù)學遇到什么問題了嗎。

他課堂上完全聽不懂老師說什么，回家的作業(yè)也基本上不會，現(xiàn)在不光他自己談到這門學科都會情緒波動，我們的親子關系都因為他學數(shù)學的問題產生很多問題了。

而且，很快就到小升初了，我們所在的區(qū)域沒有很好的教育資源，我們還面臨擇校，他現(xiàn)在這個數(shù)學，我都不知道怎么搞了……

我看到那個光鮮亮麗的母親仿佛一下子黯然了下來。

在和孩子交流的時候，我發(fā)現(xiàn)，五年級的他，連三年級的數(shù)學水平都沒有達到。

這，就是放養(yǎng)的結果！

在《海賊王》中，有這樣一句話：所謂弱就是一種罪。

這是一個贏者為王的時代，誰沒領受過家長會的點名？誰不需要考試洗禮？......弱，真的就是一種罪。

但是，沒有先天就弱的孩子，只有不作為的家長。

孩子弱的根源在家長。

誰把教育孩子當成了靜待花開，誰就會慢慢體會到被埋怨、嘆息、后悔、羨慕、無奈的滋味。