有種“調(diào)皮”爸爸媽媽得多留個(gè)心眼，它就是多動(dòng)癥。
在這些‘熊孩子’小朋友中，大多數(shù)是6~9歲小學(xué)低年級(jí)的男生。有家長搞不明白了，多動(dòng)癥有什么危害嗎？多動(dòng)癥和好動(dòng)有什么關(guān)系嗎？怎么發(fā)現(xiàn)和治療多動(dòng)癥？接下來我們帶著這些問題一起來了解下兒童多動(dòng)癥吧！
孩子上課無法專心聽講，要么經(jīng)常東張西望，小動(dòng)作不斷，撕紙、摳橡皮，甚至離開座位游走；要么靜靜托腮，神游八方；晚上回家做作業(yè)邊做邊玩，經(jīng)常拖拉到11時(shí)，還錯(cuò)漏百出。有些孩子入睡困難，睡眠質(zhì)量差。早上起床總是叫不醒，自理能力差，整理書包也會(huì)丟三落四……
如果您的孩子有上述表現(xiàn)，在跟孩子心平氣和地溝通之后，排除掉教學(xué)內(nèi)容乏味等可能性的情況下，孩子的行為依舊沒有改變。那么，或許您要當(dāng)心，這可能是注意力缺陷-多動(dòng)障礙（ADHD）的表現(xiàn)。
小學(xué)一年級(jí)多動(dòng)癥高發(fā)期
注意力缺陷-多動(dòng)障礙（ADHD）主要表現(xiàn)為與年齡不相符的注意力分散、不分場合的過度活動(dòng)和情緒沖動(dòng)、任性等，常伴有不同程度的認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難。
ADHD孩子的智力一般不受到影響。在多數(shù)人眼中，患有多動(dòng)癥的孩子和調(diào)皮好動(dòng)的孩子很難區(qū)別開來。不少家長覺得，男孩就是比女孩調(diào)皮好動(dòng)。
“男孩的確調(diào)皮好動(dòng)，尤其是幼兒園階段，出現(xiàn)注意力不集中、坐不住，相當(dāng)常見，大多屬于生理性多動(dòng)。但如果超過六歲，情況依舊沒有好轉(zhuǎn)，且越來越加重，那么家長還是對(duì)此要有足夠的重視。”
幼兒園時(shí)期，老師對(duì)課堂紀(jì)律并不特別強(qiáng)調(diào)，加上學(xué)前期的孩子有生理性的多動(dòng)，多動(dòng)癥的孩子并不顯得突出。
而到了小學(xué)，ADHD孩子在課堂上無法集中注意力、難以控制自己的行為，特別是無法完成學(xué)業(yè)要求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳，甚至部分孩子脾氣暴躁、有攻擊性的一面，就會(huì)凸顯出來。
不好動(dòng)也可能患病女孩多愛“神游”
時(shí)常有家長不解：“我家女兒很乖，并不好動(dòng)，為啥還會(huì)被診斷為多動(dòng)癥？”
專家解釋，并非所有孩子都會(huì)表現(xiàn)為多動(dòng)。ADHD包括了多動(dòng)障礙和注意力缺陷的“兩面”。
受性格的影響，有ADHD的女孩未必多動(dòng)，但往往表現(xiàn)為注意力無法集中，上課愛神游，若問她老師講了什么，往往迷茫不知。女孩學(xué)習(xí)效率很差，成績落后，經(jīng)常感到自卑、
焦慮、不合群，朋友少，與他人交往困難、作業(yè)經(jīng)常做到深更半夜，睡眠質(zhì)量差。不過，也有一些女孩兒表現(xiàn)為好動(dòng)、精力過于旺盛。
專家介紹，注意力缺陷表現(xiàn)為：
學(xué)習(xí)或活動(dòng)中難以
持久保持注意，不注意細(xì)節(jié)，粗心大意。
與人對(duì)話時(shí)，心不在焉。
不能按要求完成功課、家務(wù)或者活動(dòng)。
逃避學(xué)習(xí)，經(jīng)常遺失玩具、課本、作業(yè)、文具等。
“多動(dòng)、沖動(dòng)”表現(xiàn)為：
小動(dòng)作多，“坐不穩(wěn)”，容易擅自離開座位。在應(yīng)該保持安靜、遵守秩序的場合過多地奔跑或爬上爬下。
不能安靜地參加活動(dòng)或者游戲。一刻不停地活動(dòng)，無法停下來。
講話過多，愛插嘴、搶答問題，容易發(fā)脾氣，人際關(guān)系差。
不僅影響成績長大易成“邊緣人”
專家指出，ADHD的危害不僅僅是行為上的紊亂，倘若兒童期多動(dòng)癥如果沒有很好控制，危害會(huì)延續(xù)到青春期甚至成年。在學(xué)齡階段，孩子可能會(huì)遭遇學(xué)習(xí)障礙、社交困難。
在集體生活中無法追趕上同齡人的水平，或者行為方式總是與同齡人格格不入。一個(gè)孩子如果總是受到“學(xué)習(xí)成績差、不守紀(jì)律、調(diào)皮搗蛋”等批評(píng)，久而久之，自尊心會(huì)受傷。
到了青少年階段，這類孩子的成長之路更加坎坷，不僅影響升學(xué)，也有可能耽誤前途，甚至讓他們變成社會(huì)的“邊緣人”。長期的學(xué)業(yè)落后，青春期容易中途休學(xué)，因此也容易出現(xiàn)冒險(xiǎn)行為、叛逆和暴力傾向。
報(bào)道顯示，通過對(duì)1292名違法犯罪少年的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中有978人曾在學(xué)齡期被診斷為兒童多動(dòng)癥，患病率為75.53%。研究者據(jù)此認(rèn)為，兒童多動(dòng)癥可能是少年違法犯罪的潛在性因素。
好動(dòng)、調(diào)皮是小孩子的天性，但多動(dòng)癥和簡單的好動(dòng)是兩碼事。簡單說，好動(dòng)是自身可以控制的，可以靜下來，可以做自己不愿意做的事情，而多動(dòng)癥是自身難以控制的。
專家提醒，當(dāng)小朋友經(jīng)常出現(xiàn)以下癥狀且屢教不改時(shí)，爸爸媽媽就要當(dāng)心了：
1.注意力集中困難。相比較同齡人更容易受到外界的影響，做事有始無終；
2.情緒容易沖動(dòng)。性子急，沒耐心，輪流活動(dòng)中難以等待，不遵守規(guī)則，愛搶同學(xué)東西玩；
3.活動(dòng)過度。精力似乎永遠(yuǎn)用不完--上課小動(dòng)作多，聽課坐不住，總愛在座位上扭來扭去，嚴(yán)重的甚至?xí)谏险n時(shí)突然獨(dú)自跑出教室玩，惹是生非……
“因?yàn)槎鄤?dòng)癥是一種神經(jīng)
發(fā)育障礙，光靠苦口婆心勸說或嚴(yán)厲管教不但無法改善癥狀，還會(huì)引起孩子逆反心理。”專家強(qiáng)調(diào)，有的家長覺得孩子貪玩、坐不住，成績不好，就是多動(dòng)癥，是這樣的嗎？其實(shí)有些多動(dòng)癥孩子確實(shí)是這樣，貪玩、坐不住，成績也不好，但并不是說，只要是這樣的孩子就是多動(dòng)癥，一旦懷疑是多動(dòng)癥，還是要帶著孩子去醫(yī)院找專業(yè)的醫(yī)生進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估，才能確定孩子是不是得了多動(dòng)癥。按照國內(nèi)外的診斷標(biāo)準(zhǔn)，將評(píng)估的指標(biāo)分成了兩大類--注意力缺陷和多動(dòng)沖動(dòng)。
對(duì)于多動(dòng)癥，早發(fā)現(xiàn)、早治療可以取得很好的效果。目前，主要有
藥物治療、行為矯正和生物反饋儀等其他方式可以治療多動(dòng)癥，以綜合治療效果最佳。
治療“多動(dòng)癥”：多管齊下
專家表示，就ADHD而言，現(xiàn)有的研究顯示，真正的患兒并不會(huì)自動(dòng)改善病情，規(guī)范的治療才是正確選擇。
專家強(qiáng)調(diào)，ADHD治療的目標(biāo)是讓孩子的癥狀減輕或消失、學(xué)習(xí)成績上升、人際關(guān)系改善，并且能度過身心巨變的青春發(fā)育期。
規(guī)范的治療需要家長、老師、醫(yī)務(wù)人員和社會(huì)的參與。除了家長，學(xué)校老師也是關(guān)鍵，要懂得ADHD孩子的身心特點(diǎn)，對(duì)這類孩子不僅要有包容心，也要有智慧去處理他們帶來的挑戰(zhàn)。
例如，對(duì)于坐不住、手腳亂動(dòng)的孩子，要發(fā)出“有效的指令”，與其憤怒地對(duì)他們喊“不要亂動(dòng)”，不如平靜有力地說“眼睛看老師/黑板，請把手放在膝蓋上”，不要簡單地制止，而是明確地指出他們應(yīng)該做什么。
綜合治療要采取“多管齊下”的辦法，對(duì)于多動(dòng)表現(xiàn)的孩子，要盡可能釋放他們的過剩精力，以免他們將精力用在攻擊他人或破壞性的行動(dòng)上。
歷史證明，多動(dòng)癥孩子在體育、從政、演藝、商業(yè)銷售等方面頗有天賦。例如泳壇天才菲爾普斯、美國黑人女子體操巨星拜爾斯就是多動(dòng)癥患者。
家長不妨細(xì)心觀察、多發(fā)掘自家孩子在這些領(lǐng)域上的特長，從小培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
家長要重視行為訓(xùn)練。針對(duì)孩子的注意力缺陷，可以培養(yǎng)他們下圍棋、畫畫、練習(xí)書法、彈鋼琴，“靜以養(yǎng)心”，提高專注力。
對(duì)于孩子的行為，要及時(shí)給予反饋。例如不要泛泛地夸“你真棒/乖”，而應(yīng)該具體指出“你幫媽媽掃地，很好！”ADHD孩子容易憤怒，有攻擊性，當(dāng)他們對(duì)人做出攻擊時(shí)，不要指責(zé)“你真野蠻！”而應(yīng)具體指出錯(cuò)誤的行為和相應(yīng)的懲罰措施，例如“你剛才踢人了，因此今天不能看電視”。
專家強(qiáng)調(diào)，在孩子病情進(jìn)展到一定程度時(shí)，需要采用藥物治療。規(guī)范地使用可令大腦皮層興奮、集中注意力的藥物可改善癥狀。
矯正治療孩子的多動(dòng)癥是一個(gè)長期的過程，需耐心地對(duì)其教育引導(dǎo)和矯治，切不可采用打、罵等粗暴的手段，否則不但不能達(dá)到矯治的目的，而且有可能使其加劇，影響孩子的身心健康。
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