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孩子,我也想讓你慢慢來(lái)

2017-01-15 來(lái)源:減壓與心理素質(zhì)提升  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:當(dāng)我們懷抱小嬰兒時(shí),大多數(shù)父母唯一的心愿不過(guò)是希望他們健康快樂(lè)每一天。而隨著孩子年齡越來(lái)越大,父母對(duì)孩子的附加期望便越來(lái)越多,要求也越來(lái)越高。

   我的一位遠(yuǎn)房表姐最近和我聊起孩子美術(shù)比賽的事,言談里頗多焦慮。

 
  她孩子班級(jí),最近要推選出一個(gè)孩子的作品去參加全國(guó)性質(zhì)的比賽。候選名單里連同她的孩子在內(nèi)一共有三個(gè)人。這次比賽獲獎(jiǎng)的話,對(duì)孩子的將來(lái)有很多加分,因此表姐特別重視。
 
  那一陣子表姐放下手頭上的事,帶著孩子一有空就泡在美術(shù)室里。她說(shuō),即使她只是在旁邊陪著孩子,她身上的香水味都要沾染上美術(shù)室里油彩的味道了。
 
  結(jié)果出來(lái)以后,表姐的孩子落選了。她在和我的微信聊天里憤憤不平,有對(duì)老師的意見(jiàn),有對(duì)學(xué)校的不滿,最后就開(kāi)始數(shù)落起自己孩子:
 
  “我跟他說(shuō),要多跟老師溝通,多跟老師談?wù)勛约旱南敕?,他不愿意?rdquo;
 
  “我讓他多觀察,多練習(xí),他卻一副心不在焉的樣子!”
 
  “我放下我的工作,天天上火著急,他卻像事不關(guān)己一樣。”
 
  我看著表姐滿屏的抱怨,沉默不語(yǔ)。因?yàn)槲蚁肫鹆藘赡昵氨斫愕暮⒆涌忌线@所以美術(shù)特長(zhǎng)聞名的學(xué)校前的情景。
 
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  那時(shí)表姐的孩子在同齡孩子間就表現(xiàn)出了很高的繪畫(huà)天賦,他的想象力與概括總結(jié)能力總讓我覺(jué)得贊嘆不已,比如他畫(huà)萬(wàn)圣節(jié)的每一個(gè)經(jīng)典角色,粗略幾筆就勾勒出人物的特點(diǎn),色彩敏感度與搭配能力也很大膽和有特色。
 
  更讓我贊嘆是,他對(duì)畫(huà)畫(huà)的喜愛(ài),當(dāng)別的孩子玩ipad的時(shí)候,他在畫(huà)畫(huà),當(dāng)別的孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候,他在畫(huà)畫(huà),當(dāng)別的孩子為了一件奧特曼的禮物而開(kāi)心時(shí),他會(huì)因?yàn)橐缓挟?huà)筆而開(kāi)心。對(duì)于六七歲的孩子是多么難得啊。
 
  那時(shí)我們打趣表姐,將來(lái)你微博認(rèn)證名稱要變成著名畫(huà)家xx之母了。
 
  表姐卻感性地告訴我們,我從沒(méi)想過(guò)要把孩子培養(yǎng)成什么人,我只希望孩子能有一個(gè)更廣闊的天空,有一個(gè)更多可能的未來(lái),無(wú)論他是否會(huì)有成就,只要他過(guò)得快樂(lè)。這便是我對(duì)孩子的期許。
 
  那時(shí)我特別感動(dòng)于表姐的這段話,讓孩子擁有豁達(dá)樂(lè)觀的天性,給孩子更多可能的人生,讓他擁有更多自由選擇的權(quán)利,也正是我所追求的,也是我希望我能夠賦予孩子的人生觀。
 
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  表姐孩子所在的這所以美術(shù)為特長(zhǎng)的學(xué)校,集合了很多天賦異稟的孩子。表姐曾經(jīng)這樣堅(jiān)定,尊重孩子的選擇,力圖不干預(yù)孩子的學(xué)習(xí),堅(jiān)決不讓孩子上補(bǔ)習(xí)班,但漸漸因?yàn)橹苓叺姆諊蜌埧岬母?jìng)爭(zhēng)放棄了堅(jiān)持。
 
  當(dāng)同班同學(xué)很多在課后找了老師單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí),當(dāng)家長(zhǎng)群里經(jīng)常有人討論競(jìng)爭(zhēng)的激烈與殘酷時(shí),當(dāng)她孩子的成績(jī)始終在中上游浮動(dòng)時(shí)……
 
  她終于沒(méi)辦法再做一個(gè)旁觀者。
 
  她規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃,安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,又花了不少金錢(qián)與精力找了一位名師課后指導(dǎo),課余也經(jīng)常帶孩子看各種藝術(shù)展。
 
  兩年后的現(xiàn)在,因?yàn)楹⒆右淮胃?jìng)賽失利而氣急敗壞的表姐已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)初的恬定與淡然。
 
  表姐的改變,連帶地把孩子最初學(xué)畫(huà)畫(huà)的熱情也一并帶走了。再見(jiàn)到表姐的小孩,他的個(gè)頭已經(jīng)長(zhǎng)高,但沉默與不快樂(lè)顯而易見(jiàn)。
 
  不知表姐是否還記得當(dāng)初她對(duì)孩子的期望——只要他過(guò)得快樂(lè)?她有沒(méi)有回頭問(wèn)過(guò)孩子,他是否快樂(lè)?
 
  *****
 
  表姐的心理歷程我也曾有過(guò)。之前給友友報(bào)名學(xué)游泳,我是抱著讓孩子學(xué)會(huì)一項(xiàng)自我保護(hù)的本領(lǐng)的初衷而去。
 
  可是在上課的過(guò)程中,我看到了友友的學(xué)習(xí)進(jìn)度比不上其他孩子,我開(kāi)始著急。
 
  上課的時(shí)候,孩子一分心,動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn),態(tài)度不夠認(rèn)真,我都會(huì)在旁邊不斷提醒和糾正她。
 
  到后來(lái),友友漸漸對(duì)游泳產(chǎn)生了排斥,她不愿意在我面前練習(xí),提起上游泳課也不積極了。
 
  當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)不對(duì)時(shí),后來(lái)的游泳課,我便不在旁邊觀看。眼不見(jiàn)為凈,不再讓我的主觀意見(jiàn)影響孩子。而后來(lái)證明,只是學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短的差別,孩子最終都能學(xué)會(huì)游泳。既然都能學(xué)會(huì),我又何必因著急于一時(shí)而給孩子造成不必要的壓力。
 
  紀(jì)伯倫說(shuō):“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn),以至于忘記了為什么出發(fā)。”
 
  孩子剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候,因?yàn)閾?dān)心他們走得太快而摔倒,父母總會(huì)不時(shí)提醒他們,慢慢走,慢慢來(lái)。而當(dāng)孩子越來(lái)越大,很多人卻一改初衷,催促著他們要快快成長(zhǎng)。
 
  浮躁的社會(huì),越來(lái)越快的生活節(jié)奏,激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得大多數(shù)家長(zhǎng)一播種就開(kāi)始期待結(jié)果,很少有人能再抱持著靜待花開(kāi)的心態(tài)去看待孩子的成長(zhǎng),很少有人愿意靜下心來(lái)檢驗(yàn)孩子是否是大器晚成。
 
  除了環(huán)境的影響,還有“比較心理”在作祟。別人都在飛,我們還有什么理由不全速奔跑?當(dāng)我看到友友比同齡的孩子瘦小時(shí),我焦慮過(guò),當(dāng)我看到別人的孩子已經(jīng)能看懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本時(shí),我焦慮過(guò),當(dāng)我看到同一個(gè)興趣班老師的學(xué)生中,友友進(jìn)度比別人慢時(shí),我焦慮過(guò)……
 
  我們小時(shí)候成長(zhǎng)在“別人家的孩子”的陰影下,受盡了被比較的苦,小時(shí)候比身高體重,上學(xué)了比成績(jī)比名校,工作后比薪資,比誰(shuí)嫁得好,比誰(shuí)早生貴子……
 
  贊美和表?yè)P(yáng)的年代,為了鼓勵(lì)我們更加努力,比較無(wú)處不在。成年后的我們尚且過(guò)得灰頭土臉,怎么忍心再把這樣的痛苦延續(xù)在孩子身上。
 
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  《華嚴(yán)經(jīng)》中有一句話,叫:“不忘初心,方得始終。”一度因被喬布斯推崇而再次風(fēng)靡。
 
  初心是指做某件事最初的初衷、最初的原因。隨著時(shí)間的消逝,人們做某件事的初心也漸漸逝去。經(jīng)年累月,我們?cè)诼飞喜粩啾寂?,不斷追趕,很多人漸漸迷茫而空虛,走得太遠(yuǎn),以至于忘了為什么而上路?
 
  教育孩子也是如此??!
 
  很多人有過(guò)這樣的感受,偶然翻閱了孩子從小到大的相冊(cè),看著照片里天真無(wú)邪的笑臉,突然意識(shí)到,自己對(duì)孩子越來(lái)越?jīng)]有耐心,越來(lái)越不夠包容。
 
  當(dāng)我們懷抱小嬰兒時(shí),大多數(shù)父母唯一的心愿不過(guò)是希望他們健康快樂(lè)每一天。而隨著孩子年齡越來(lái)越大,父母對(duì)孩子的附加期望便越來(lái)越多,要求也越來(lái)越高。
 
  不忘初心,一直是很多人提倡并勉勵(lì)自己的方式,當(dāng)我們迷茫的時(shí)候,最好的辦法不是貿(mào)然前進(jìn),而是停下來(lái)靜下心聽(tīng)聽(tīng)自己的心聲,想想自己選擇這條路的初衷。在教育孩子的過(guò)程中,我們也需要時(shí)不時(shí)地停下來(lái)去問(wèn)問(wèn)自己教育的本質(zhì)是什么?教育的初衷是什么?對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),究竟什么最重要?
 
  我們不斷催促孩子前進(jìn)是基于恐懼?基于對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂?基于跟隨潮流?基于把生存的問(wèn)題提前壓在孩子身上?基于孩子的快樂(lè)?基于孩子的選擇?
 
  當(dāng)我們明白了自己的初心,明白了我們教育的動(dòng)機(jī)時(shí),該怎么去支持孩子?該怎么去幫助孩子?該怎么和孩子互動(dòng)?
 
  答案自然就在你心中。
 
  不忘初心,才能淡然前行!
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