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如何培養(yǎng)聾人健康的心理

2016-07-18 來(lái)源:健客網(wǎng)社區(qū)  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:聾生由于長(zhǎng)期與社會(huì)隔絕,自卑感比較嚴(yán)重,相當(dāng)一部分學(xué)生自尊心和進(jìn)取心幾乎等于“零”,針對(duì)這種心理狀況,教師要對(duì)他們傾注滿腔熱情,用自己的實(shí)際行動(dòng)溫暖他們的心,讓他們漸漸懂得走出家庭之后,他們并沒(méi)有受到歧視和冷漠,自然得到是社會(huì)各界的關(guān)心和幫助。

  聾生由于生理上的缺陷,限制了其與外界的交流,造成了他們的道德認(rèn)識(shí)水平發(fā)展相對(duì)滯后。因此,對(duì)聾生進(jìn)行良好的、行之有效的品德教育,不僅能增強(qiáng)其自理自立、自強(qiáng)自信的意志,而且,還會(huì)使其激發(fā)情感和動(dòng)力,更好地去掌握文化知識(shí)及各項(xiàng)技能和專(zhuān)長(zhǎng),促進(jìn)身心全面發(fā)展。如何加強(qiáng)對(duì)聾生的品德教育,塑造出全面發(fā)展的新人,筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

  一、提高道德認(rèn)識(shí),樹(shù)立聾生正確的道德觀念。

  任何一種道德品質(zhì)都包含道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為和道德意志等幾種基本的心理結(jié)構(gòu)。在形成聾生道德品質(zhì)的過(guò)程中,應(yīng)該根據(jù)他們的不同情況進(jìn)行教育,首先應(yīng)從提高道德認(rèn)識(shí)開(kāi)始,只有首先認(rèn)識(shí)到某一方面的問(wèn)題,才有可能形成較為穩(wěn)固的道德品質(zhì)。

  聾生由于自身的殘疾和由此形成的特殊的成長(zhǎng)環(huán)境,加上社會(huì)上少數(shù)人對(duì)殘疾人的歧視,給他們心理上造成了陰影,有的聾生常會(huì)自暴自棄,消極思想嚴(yán)重。因此,在聾生品德形成的過(guò)程中,幫助他們樹(shù)立自尊心、自信心,進(jìn)行自尊、自強(qiáng)、自立的教育,提高他們的道德認(rèn)識(shí),從而使他們樹(shù)立正確的道德觀念。

  二、做好榜樣示范,引導(dǎo)聾生良好的行為習(xí)慣。

  聾生由于長(zhǎng)期與社會(huì)隔絕,自卑感比較嚴(yán)重,相當(dāng)一部分學(xué)生自尊心和進(jìn)取心幾乎等于“零”,針對(duì)這種心理狀況,教師要對(duì)他們傾注滿腔熱情,用自己的實(shí)際行動(dòng)溫暖他們的心,讓他們漸漸懂得走出家庭之后,他們并沒(méi)有受到歧視和冷漠,自然得到是社會(huì)各界的關(guān)心和幫助。

  身教重于言教,教師的示范作用是否具有直觀性,對(duì)聾生來(lái)說(shuō)尤為重要。一個(gè)榜樣可以勝過(guò)無(wú)數(shù)次的說(shuō)教,老師以身作則,為人師表也是聾生品德形成的一個(gè)重要方面。教師與學(xué)生的關(guān)系很近,也很親,在與學(xué)生接觸中,教師的作風(fēng),態(tài)度都能給聾生以潛移默化的影響。教師態(tài)度和藹、關(guān)心同學(xué)、待人禮貌,聾生在各方面都會(huì)照他的樣子做。

  比如聾生才開(kāi)始進(jìn)校時(shí),往往不知道講衛(wèi)生,老師們就很注重形象,吐入盂、廢紙扔進(jìn)紙簍里,聾生很自然地就模仿起來(lái),教師再適當(dāng)加以引導(dǎo),聾生講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在不知不覺(jué)中就得以養(yǎng)成。

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