只要給聾兒佩戴上助聽器后，他就可以開口說話了。這是一個(gè)很大的誤區(qū)：因?yàn)槁曇敉ㄟ^助聽器作用人耳只是一個(gè)物理過程，人耳對(duì)聲音刺激的反應(yīng)是一個(gè)生理過程，而語言的獲得則還要復(fù)雜的多選配助聽器就是將聲音通過電聲裝置放大以作用于人耳以獲得聽力補(bǔ)償。聽到了聲音還不能說是聽懂了言語：因?yàn)檎Z言的獲得，除了表現(xiàn)為物理及生理過程以外，更重要的是還有一個(gè)心理過程。它不同于其它任何生理功能，它不能遺傳，嬰幼兒在出生之后到進(jìn)入社會(huì)，要經(jīng)過無數(shù)次的學(xué)習(xí)才能最終掌握語言。

因此，聾兒配戴助聽器只是為學(xué)習(xí)語言提供了條件。此外，佩戴了助聽器后，兒童聽到了語音仍存在失真。由于助聽器頻率范圍的影響，聾兒大腦所建立起來的聲就是這個(gè)原因。聾兒需要戴上助聽器后逐漸對(duì)一些語言，特別是高頻音通過反饋來進(jìn)行調(diào)整發(fā)音，要經(jīng)過無數(shù)次的反饋和調(diào)整，才能在頭腦中建立起正確的聲音圖像模式。

所以，戴上助聽器后還要經(jīng)過嚴(yán)格的、科學(xué)的及有計(jì)劃的言語訓(xùn)練才能使語言的獲得得到實(shí)現(xiàn)