8年前我從中醫(yī)學院畢業(yè)被分配到縣二醫(yī)院皮膚科工作，一晃就是8年。

　　這8年也是努力實踐中醫(yī)治療的8年，我的體會是中醫(yī)是有效的，是有生命力的。

　　但是，中醫(yī)深厚的文化內(nèi)涵決定了她高層次的精華部分不能像現(xiàn)代醫(yī)學那樣能被人們廣泛地接受。

　　一個現(xiàn)代中醫(yī)師在成長中會遇到三大“坎”。

　　第一個“坎”就是對中醫(yī)根本之理的領悟不過關(guān)，即對“四大經(jīng)典”不通曉。

　　中醫(yī)的“理”蘊涵在四大經(jīng)典中，雖世易時移，理并沒有改變。理明，法自明，就能解決實際問題。

　　清代吳江大醫(yī)士徐靈胎在《慎疾芻言?宗傳》中曾指出了中醫(yī)學的必讀之書，從中我們能領略到四大經(jīng)典在中醫(yī)學習中的地位。

　　在抗擊非典的戰(zhàn)役中，從大方向上指導了中醫(yī)抗非典治療的，還是那幾位對中醫(yī)之理理解深厚的老先生，這一事實更加證明了明“理”的重要性。

　　我認為，當代中醫(yī)學之所以學術(shù)上百花齊放幾十年而沒有質(zhì)的提升，其根本問題在于對理的研究不透徹。

　　理除了自悟外，更需明師傳道授業(yè)解惑。然而，現(xiàn)實中有多少人能遇明師，遇明師者，又有多少能一肩雙擔道藝呢？

　　第二個“坎”是“中藥”一關(guān)難過。

　　現(xiàn)在的中醫(yī)師，有多少人能對常用中藥的性狀、炮制、配伍有一個較深的了解呢？

　　中藥是中醫(yī)治病救人的一大利器，如果對這一利器沒有深入的研究，臨床恐怕很難有大的提高。

　　我認為，在對中藥的研究學習上，傳統(tǒng)教育下的臨床中醫(yī)師要比現(xiàn)代教育體系中走出來的中醫(yī)師強得多。

　　第三個“坎”是對現(xiàn)代醫(yī)學知識、技能、思維的運用難過關(guān)。

　　現(xiàn)實工作中要求中醫(yī)師用現(xiàn)代醫(yī)學術(shù)語與患者對話，作出現(xiàn)代醫(yī)學的診斷。

　　可是，畢竟個人精力有限，讓兩種截然不同的思維方式同時在一個頭腦中運行，對許多人來說，還不是很容易。

　　中醫(yī)的根本在理，明理后才有法、方、藥，可理難明；中藥是利器，但能達到運用自如者有幾何？

　　現(xiàn)實工作中我們必須與時俱進，可有著獨立理論體系的中醫(yī)又如何與現(xiàn)代醫(yī)學知識相結(jié)合呢？

　　中醫(yī)師成長中的三大“坎”，有多少人能得邁過去，我有杞人之憂。