一、在3歲前，孩子需要的是一個穩(wěn)定的建立依附關系的人，而不是培養(yǎng)適應能力。

　　每個母親，初為人母時，都是惴惴不安甚至是惶恐的。不僅僅是出于對這個小孩的愛，更出于對我們人類發(fā)展的不了解。自己的生命開始和另外一個生命捆綁在一起，還沒弄明白自己是怎么回事，就要去對另一個生命負責，這是一種壓力。有些媽媽在這樣的黑暗中看到成長的那縷曙光，看到自己要去的那個方向?？梢灿袐寢岄_始退縮，開始放棄母親的權利和職責。

　　我見到很多讓老人主導或者阿姨帶孩子的媽媽，她們推諉的原因各色各樣。無非經濟、家庭矛盾、自身的身體等等原因。我尊重這些媽媽的選擇，也理解個中的不易。只是面對這些孩子時，我的心情會很難過。金子般重要的三年啊。佛家說因果，“凡人怕果，菩薩畏因”，等孩子到某一年齡的時候，你想改變那個果，是很難很難的，需要種下更多的善因，才能結出善果。

　　3歲前的孩子，從另一個世界來到這里，他對周圍的一切都是陌生的，包括自己的身體，他都不會使用。他先要綁定一個人作為他的鏡子，在這個鏡子里他看到這個世界看到自己。如果這個時候和孩子的綁定關系沒有做好，這個孩子長大為成人之后，也會在人際關系中去尋找被綁定的人。

　　通常，孩子會選擇媽媽作為那個對象。這也就是為什么很多媽媽會在孩子3歲前覺得失去了自我，被捆住手腳沒有自由的原因。但請你堅信，這個過程是孩子必須的，也是短暫的。好好享受這段時間，給夠了，孩子就能很好的與你分離。你和他一起，用愛用欣喜用無限的好奇相處，這種綁定將是你一生值得回憶的一段溫暖歲月。

　　二、在3歲前你所做的一切，無法立刻看到效果，他緩慢釋放在整個人生中。

　　有的人看了上一條或許要說：“沒那么嚴重吧，我們家小區(qū)很多孩子都是老人24小時帶的保姆帶的，個個陽光燦爛身體健康。該走的時候走該跳的時候跳。3歲前又沒有記憶的，也不學東西，反正是長身體，沒關系的。”好吧，我無法用你肉眼可見的答案來說服你，作為專業(yè)老師的我們是可以憑氣場感覺來感受到那個孩子的狀態(tài)，可這又是很難言表的。

　　教育是先教做人，再教做事?？汕罢叩臅r間長度遠遠要超過后者，在這個浮躁急功近利的時代，我們等不了，也不知道到底怎么樣叫做人。于是我們轉向更容易看出來好壞的做事，教孩子學會一些技能，展現(xiàn)一些才華。我們的教育已經培養(yǎng)了太多技能專家，太多爭取榮譽的機器，卻少有人將自己的使命尋找到，用內在的力量去完成深入靈魂進入骨髓的使命。3歲前，6歲前，就是這樣一個無法迅速看到結果，卻極其重要的培養(yǎng)內在力量和彈性自我的時刻。那個主要撫養(yǎng)人的內心要有很堅定的理念和對教育的了解才能守得住。

　　三、在3歲前，孩子需要的是身體感官感受，而不是思考。

　　3歲前孩子是圖景化學習，應該將孩子的發(fā)展能量用于行動而非思維中。這一條規(guī)律，對于目前急躁的中國社會教育非常非常重要。

　　這個思維不是我們通常理解的學習知識，他是更廣義的，包括講大道理，講孩子沒有通過他自身體驗無法理解的那些抽象詞匯形成的大道理。

　　比如“這個東西里面有添加劑，吃了會身體不好”，什么是添加劑？如何不好法？這些都是孩子無法理解的，他聽到這個話后的第一反應是嘗一下。那該怎么辦？成人用行動決定，這是家庭中的權威感，媽媽不買，孩子自然就吃不到。講大道理的教育、用暴力控制孩子的教育、怕麻煩而給孩子無限制自由的教育都是一樣的，是偷懶教育，是成人沒有辦法的一種能量宣泄。

　　我看到太多的孩子，在新事物面前失去嘗試的勇氣，嘴巴里說的都是一套套的道理“這樣危險的”“弄到水要著涼的”“寶寶好孩子不跳的”……面對此，我只能深深的嘆氣。在保證孩子不會受到大傷害的前提下，3歲前讓孩子自由的探索實在是太重要了。

　　四、在3歲前，孩子需要的是你可靠的愛，而不是過多的物質。

　　走在大街上，看到孩子們穿得越來越漂亮，手上的玩具也越來越新潮?？晌?a name="InnerLinkKeyWord" href="http://www.coldnoir.com/ebhpd/" target="_blank">耳朵里經常聽到的聲音還是“我家有這，你沒有吧”“我讓我媽媽買一個，哼”。人類的欲望是最容易膨脹和升起的，而且越快滿足越容易失去滿足感，靠外在物質的滿足沒有止境。

　　我們看到的情況是，孩子內在的愛得到的越充分越自然，他對外在物品的需求也就越少。媽媽送的禮物能彌補自己內心的愧疚，卻無法代替缺失的陪伴和母愛。恰恰相反的是，在物質上能夠控制住，用心生活，用心關愛孩子的家庭教育，最能滋養(yǎng)孩子的內在。減少物質的給予，增加精神的交流。

　　五、在3歲前，孩子是依靠自身強大的吸收和模仿能力來學習，我們無處遁形。

　　中國俗話說3歲前的孩子是沒有記憶力的，這也使得很多人覺得3歲前只要把孩子身體帶好就可以了，其他的孩子都不懂的。如果真是這樣，大自然的進化論就太可笑了，白白消耗三年的精華時光，作為高于動物的人類，難道真是這樣低能嗎？

　　實際上，這三年對于人類來說，上天賜予了最神奇的寶貝，就是超強的感覺器官，這使得我們具備了吸收能力和模仿能力。你是否發(fā)現(xiàn)，兩歲左右的孩子學習說話不是當時立刻學會的，而是每晚的自言自語和反復吸收模仿中學會的。同樣的，孩子對其他事物的理解和學習也是通過這樣的方式。

　　更為神奇的是，當你很想休息推開孩子的時候，孩子就更粘著你，似乎他讀懂了你想推開他的心思而不愿離開。我時常建議全職媽媽們不要請阿姨，我們的身體越來越懶得動，這種無所事事的狀態(tài)會影響孩子也會使得孩子過于自我中心。如果媽媽們常常閑的沒事情做，孩子就會“媽媽！媽媽！”的呼喚你，以填補你內心的無聊。而當媽媽真的很忙碌，告訴孩子我在做什么，你可以等一會兒也可以來和我一起做，孩子常常就會同意。這就是因為孩子強大的感覺器官能觸及到我們的內在，我們所成為的那個人，而不是我們所做的事情。

　　如果你不喜歡家里帶孩子的那個人的某個方面，那就不要讓他帶你的孩子，因為孩子遲早也會具備這點。如果你不喜歡自己身上的某個特質，那就在接受自己的基礎上努力修行改進，否則孩子無法避免這樣的輪回。

　　六、在3歲前，孩子有成為一切可能的機會，你需要做的就是成長你自己。

　　所有的教育都將是自我教育，我們無法改變他人，除非他自己內在想改變，我們只能提供適度的幫助和耐心的等待。

　　但我們能決定的是我們自己，我們愿意改變嗎？

　　我們愿意付出時間和精力嗎？

　　我們自己的人生將要走向哪里？

　　我們的成長就是孩子腳下的那一塊基石，孩子將墊著這塊石頭，看到更遠的地方。

　　那么父母在孩子成長的這一關鍵階段，應該怎么做呢？

　　1.給孩子一種無限耐心的愛

　　人的成長都源于本能，它既是一種生物性的，又是一種文化性的成長，這樣的成長也不可能僅僅靠食物就可以。在這個階段，父母要做的最重要的事情，就是要放下所有娛樂、休閑和其他的瑣事，把疼愛、照顧孩子當做最大的事情，使孩子獲得盡可能多的溫暖、安全、寧靜。

　　2.觀察敏感期的出現(xiàn)

　　每個孩子的敏感期出現(xiàn)時間并不相同，因此父母必須客觀細心地觀察孩子的內在需求和個性特質，時刻留意孩子敏感期的到來，以便采取相應措施。

　　3.提供適當?shù)膶W習環(huán)境

　　父母要盡自己最大可能為孩子提供一個滿足他成長需求的環(huán)境，以保證孩子得到均等發(fā)展的機會，受到平等的對待。因為，在自然、放松的狀態(tài)下，孩子很容易發(fā)現(xiàn)生活的法則和宇宙的秘密，從而在行為中形成自律。比如孩子對音樂、美術或者書寫等出現(xiàn)興趣的時候，父母就要給孩子準備相應的材料，營造相應的環(huán)境。

　　4.適時放手

　　當孩子熱衷于有興趣的事物時，父母應放手讓孩子自己做，不要太多干預，并適時予以協(xié)助、指導。比如，不要因為怕危險就不讓孩子爬來爬去，把孩子限制在床上或小車里；也不要老抱著孩子，要讓孩子多與大自然接觸，多做戶外活動，每天至少1小時。另外，更不要包辦代替，孩子能做的事情盡量讓他自己動手。

　　5.尊重孩子

　　孩子是具有能力的天生學習者，他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長為“更有能力”的個體，這是父母應該具備的觀念。

　　經過敏感期的學習之后，幼兒的心智水平便會有一個很大的提升。敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質。蒙臺梭利說：“經歷敏感期的孩子，其身體正受到一種神圣命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。”敏感期不僅是幼兒學習的關鍵期，同時也影響其心靈、人格的發(fā)展，因此，成人應尊重自然賦予兒童的行為與動作，并提供必要的協(xié)助，以避免孩子錯失一生僅有的一次特別生命力。