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生活中臆想癥的一些行為表現(xiàn)

神經(jīng)癥癥狀:如頭痛、失眠、易疲勞、注意力不集中、情緒不穩(wěn)、工作學(xué)習(xí)能力下降以及癔癥樣表現(xiàn)等。

孌童色魔獄中被監(jiān)生插死 重口味戀童癖的心理剖析

在日本有一部廣受歡迎的漫畫(huà)書(shū)里,一名24歲的男教師娶了12歲的女孩當(dāng)自己的妻子,作為一個(gè)最高機(jī)密社會(huì)實(shí)驗(yàn)的一部分。他說(shuō):"我老婆是小學(xué)生哦。"

最新發(fā)布
    2016-01-22

    什么是分裂型人格障礙

    由于分裂型人格障礙者中有一部分容易發(fā)展成為精神分裂癥,因此,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己周?chē)蟹至研腿烁裾系K者,應(yīng)對(duì)他們持同情態(tài)度,多關(guān)心他們,建議他們?nèi)タ葱睦磲t(yī)生。

    標(biāo)簽: 精神 人格障礙 分裂 
    2016-01-22

    人格障礙的類(lèi)型及臨床表現(xiàn)

    循環(huán)型人格障礙:較多見(jiàn)于女性。循環(huán)型人格障礙以心境良好和悲傷交替出現(xiàn)為特征。心境良好進(jìn)他們精神振奮,充滿(mǎn)信心,熱情而好交往,但做事有始無(wú)終,常作出大量的計(jì)劃,而很少付諸于行動(dòng)或堅(jiān)持到底。

    標(biāo)簽: 精神 人格障礙 類(lèi)型 
    2016-01-22

    兒子被查出女兒身 同性戀是先天的還是后天的?

    在當(dāng)下的生活中,同性戀越來(lái)越受到關(guān)注,同時(shí),同性戀的朋友們也會(huì)希望在大家知道的時(shí)候能夠得到祝福,但是,對(duì)于同性戀的問(wèn)題多數(shù)人還是無(wú)法接受的,甚至認(rèn)為同性戀是一種畸形的存在。同性戀究竟是生物的本性還是自然發(fā)展過(guò)程中的畸形產(chǎn)物?

    標(biāo)簽: 性畸形 同性戀 先天 后天 
    2016-01-22

    正常人格類(lèi)型有那些

    外向與神經(jīng)質(zhì)(情緒不穩(wěn)定)人格--膽汁質(zhì)--癔癥;內(nèi)向與神經(jīng)質(zhì)人格--憂(yōu)郁質(zhì)--神經(jīng)衰弱(心境惡劣);外向與情緒穩(wěn)定人格--多血質(zhì);內(nèi)向與情緒穩(wěn)定人格--粘液質(zhì)。

    標(biāo)簽: 精神 人格障礙 健康 
    2016-01-22

    形成人格障礙的有關(guān)因素

    社會(huì)-文化因素對(duì)人格障礙的形成可能有重要影響,惡劣的社會(huì)環(huán)境和不合理的社會(huì)制度是造成人格障礙的溫床。美國(guó)的犯罪率在所有先進(jìn)工業(yè)國(guó)家中居首位。

    標(biāo)簽: 精神 分裂 原因 
    2016-01-22

    人格障礙的類(lèi)型

    由于腦部疾病如腦炎、腦外傷可能遺留人格改變,表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)、易于沖動(dòng)、發(fā)生攻擊行為。在發(fā)生時(shí)間與方式上與上述人格障礙不同,應(yīng)予區(qū)別。

    標(biāo)簽: 精神 人格障礙 類(lèi)型 
    2016-01-22

    人格與人格障礙的概念

    人格和疾病在概念上的區(qū)分,在臨床上具有重要價(jià)值,但這種區(qū)分并不都容易。核心在于能否確定行為異常的病程。如果一個(gè)人以前行為正常,以后產(chǎn)生了異常行為,他被認(rèn)為有病。

    標(biāo)簽: 精神 人格障礙 特點(diǎn) 
    2016-01-22

    正常人格類(lèi)型有那些?

    雖然同人格障礙比較,其行為方面的某些特征十分相似,但是嚴(yán)重程度不同。以下所述僅限于人格障礙的類(lèi)型。

    標(biāo)簽: 精神 人格障礙 健康 
    2016-01-22

    什么是沖動(dòng)型人格障礙?

    沖動(dòng)型人格障礙患者起病早,而且與人的生理因素或童年創(chuàng)傷體驗(yàn)有關(guān),因此,一般的普通治療沒(méi)多大效果。在企業(yè)里,思想教育工作對(duì)這種人的效果更是微乎其微。

    標(biāo)簽: 精神 人格障礙 沖動(dòng) 
    2016-01-22

    多種因素誘發(fā)人格障礙疾病

    父母或其他撫養(yǎng)者、幼兒園或小學(xué)老師教育方法失當(dāng)或期望過(guò)高,過(guò)分強(qiáng)迫、訓(xùn)斥易造成精神壓力或逆反心理,形成不良人格。

    標(biāo)簽: 精神 人格障礙 原因