2018-08-14
制止孩子的重復(fù)等于犯罪！
很多無(wú)聊透頂?shù)氖虑?，大人也很難去一次次重復(fù)，可是他們卻樂(lè)此不疲。比如把紐扣系上再解開(kāi)再系上再解開(kāi)，比如把玩具放進(jìn)收桶再拿出來(lái)再放進(jìn)去再拿出來(lái)。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
病人在無(wú)明顯客觀(guān)因素或充分根據(jù)的情況下，擔(dān)心發(fā)生威脅自身安全和其他不良后果的心境。病人可表現(xiàn)為搔首頓足、怨天尤人，有大禍將臨之感，惶惶不安、不可終日，即使多方勸解也不能消除其焦慮。
雙向情感障礙是一種發(fā)作性的疾病，發(fā)作之后就完全好了，不會(huì)引起大腦退化，間歇期完全可以像病前一樣生活、工作。
很多無(wú)聊透頂?shù)氖虑?，大人也很難去一次次重復(fù)，可是他們卻樂(lè)此不疲。比如把紐扣系上再解開(kāi)再系上再解開(kāi)，比如把玩具放進(jìn)收桶再拿出來(lái)再放進(jìn)去再拿出來(lái)。
家長(zhǎng)生氣的時(shí)候，總會(huì)忍不住抱怨孩子，說(shuō)一些喪氣的話(huà)，"你真是笨！"或者"我看你這輩子也就這樣了。"這也是極其錯(cuò)誤的做法，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這只是在發(fā)泄怨氣。
這點(diǎn)是一個(gè)非常有意義的話(huà)題。一些家長(zhǎng)像訓(xùn)練動(dòng)物一樣訓(xùn)練孩子，通過(guò)懲罰、給臉色等讓孩子知道界限，不養(yǎng)成壞習(xí)慣，就好比狗尿到地板上，主人就罰它少吃一頓飯，這樣它就不會(huì)養(yǎng)成在地板上尿尿的壞習(xí)慣了。
如果你現(xiàn)在是成人，就沒(méi)有借口了。請(qǐng)你用一個(gè)新生兒的眼光去看這個(gè)多彩多姿的大千世界，展開(kāi)一個(gè)沒(méi)有人指手畫(huà)腳的生命探險(xiǎn)之旅吧。
工作這把尚方寶劍，真是一招鮮吃遍天啊。哪怕是去跟同事喝酒，哪怕是不想回家做飯，哪怕只是想躲個(gè)清靜，一句“為了工作，我也沒(méi)辦法”，就足矣掃清一切障礙。
因?yàn)橐欢魏玫幕橐?，?huì)滋養(yǎng)孩子的精神世界，讓孩子擁有一份足夠重量的安全感。就像嗯哼，就像開(kāi)篇視頻里的那個(gè)小姑娘劉栩溪，她們都能勇敢的表達(dá)自己想法，性格開(kāi)朗，更懂得去跟這個(gè)世界分享愛(ài)。
孩子總是喜歡模仿家長(zhǎng)的言行舉止，家長(zhǎng)脾氣暴躁，孩子個(gè)性也不會(huì)太溫善。被情緒化、常常發(fā)脾氣的父母帶大的孩子，情緒問(wèn)題更多。
在不斷的選擇中，女兒會(huì)漸漸明白什么是適合自己的，自己真正想要的是什么，也才會(huì)在未來(lái)的每一個(gè)選擇面前，都有能力遵循內(nèi)心，勇敢地做出當(dāng)下最好的決定。
孩子不努力，爸爸不出力，老師給壓力，在這樣的大背景下，媽媽就算情商兩萬(wàn)里也難免會(huì)著急焦慮。于是就促成了教育失敗的第三個(gè)因素：媽媽用蠻力。
所有不傷人傷已的宣泄方式都是可行的，在引導(dǎo)和陪伴的過(guò)程中，親子關(guān)系也會(huì)越來(lái)越融洽。當(dāng)然，在安撫和接納孩子情緒的同時(shí)，也別忘了一個(gè)詞：溫柔的堅(jiān)持。
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