精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
病人在無(wú)明顯客觀因素或充分根據(jù)的情況下，擔(dān)心發(fā)生威脅自身安全和其他不良后果的心境。病人可表現(xiàn)為搔首頓足、怨天尤人，有大禍將臨之感，惶惶不安、不可終日，即使多方勸解也不能消除其焦慮。
雙向情感障礙是一種發(fā)作性的疾病，發(fā)作之后就完全好了，不會(huì)引起大腦退化，間歇期完全可以像病前一樣生活、工作。
對(duì)于孩子選擇的書(shū)籍，給他充分的自由度。在孩子還沒(méi)真正喜歡上閱讀的時(shí)候，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書(shū)讀了要沒(méi)收，這樣的“禁令”來(lái)扼殺他們的閱讀興趣。
無(wú)論對(duì)于什么地方來(lái)的人，這濃濃的異域風(fēng)情都會(huì)馬上擊中你，讓你在一段時(shí)間里神情恍惚，如入夢(mèng)境，而聚集了世界各地游人的旅館聚集區(qū)，又時(shí)常讓你忘了身在何處——對(duì)于這片高原凈土，以及那里藍(lán)得令人久久無(wú)法忘懷的天空，大概誰(shuí)都沒(méi)有辦法拒絕。
這些被壓抑的情緒卻沒(méi)有消失，你以為假裝樂(lè)觀就沒(méi)事了，但其實(shí)并不是這樣的。那些情緒并沒(méi)有因?yàn)槟惴烙司拖Я?，而是悄悄進(jìn)入了你的潛意識(shí)里，那個(gè)不好的記憶凝固成了一個(gè)個(gè)藍(lán)色水晶球被固著在曾經(jīng)受傷的那些時(shí)間點(diǎn)。
安娜很討厭每次聚會(huì)母親就要她念詩(shī)給大家聽(tīng)，因?yàn)槟赣H發(fā)現(xiàn)自己這個(gè)女兒似乎比別的孩子在“識(shí)字”方面更有優(yōu)勢(shì)，但是安娜只要在眾人面前講話就會(huì)結(jié)巴。以至于后來(lái)家族里有些孩子給她起了個(gè)外號(hào)——結(jié)巴安娜。
如果上背痛是源自于需要心理上的幫助，而下背痛就代表需要實(shí)質(zhì)上的幫助，也就是金錢(qián)。或許該是時(shí)候向老板提加薪了？又或著是，加強(qiáng)控管自己的支出，至少每個(gè)月帳單來(lái)臨時(shí)，你不用再擔(dān)心下背部也跟著扯你后腿。
無(wú)論在日常生活還是感情世界中，情緒的起伏對(duì)你的影響極大，而你對(duì)負(fù)面能量吸收的能力又格外強(qiáng)大，這種稱(chēng)不上好能力的能力阻礙了你走向成熟，阻礙了你成為更好的人，自然也妨礙了你步入更好的生活。
有一次，在月末山窮水盡的時(shí)候，發(fā)了個(gè)朋友圈——“好窮啊，沒(méi)錢(qián)啊，求包養(yǎng)！一會(huì)兒我媽就評(píng)論——“刪掉”。過(guò)了幾分鐘，她又打電話過(guò)來(lái)說(shuō)：“我和你爸都沒(méi)想明白，我們的女兒怎么變成了這樣的人呢?！辈⒈硎咀约罕粴饪蘖恕?/p>
獅子型的學(xué)員認(rèn)識(shí)到可以通過(guò)降低對(duì)自己的要求，多關(guān)注人而不是事來(lái)改善自己；老鷹型的學(xué)員了解到降低對(duì)別人的要求和傾聽(tīng)對(duì)自己的重要性；變色龍型的學(xué)員更堅(jiān)信了要學(xué)會(huì)拒絕和堅(jiān)持原則；而海龜型學(xué)員明白了有時(shí)候多點(diǎn)壓力也會(huì)很有效。
如果僅僅因?yàn)閷?duì)方是你的父母、孩子、姐妹兄弟、叔舅姨姑、朋友、愛(ài)人，你就認(rèn)為他們應(yīng)該為你做什么，就必須對(duì)你負(fù)責(zé)任，因?yàn)樗麄儧](méi)有滿(mǎn)足你的期望，就得背負(fù)理所當(dāng)然的譴責(zé)，也就是所有和你有關(guān)系的人，就自然而然地欠了你一生，還不清也說(shuō)不清的債務(wù)一樣。
然而，在瘋狂動(dòng)物城，并不如朱迪所想，每個(gè)人都可以無(wú)所不能。 但她還是相信：“我們害怕的只是害怕本身而已”，所以她勇敢在嘗試中犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤中漸漸明白了那些現(xiàn)實(shí)的意義，而正是這些意義本身可以讓人變得更堅(jiān)強(qiáng)成熟。
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