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孤獨癥嬰幼兒早期介入丹佛模式

2018-07-28 來源:關(guān)愛自閉癥Autism  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:早期介入丹佛模式的治療原則建立在丹佛模式(DM)、核心反應(yīng)訓(xùn)練(關(guān)鍵技能訓(xùn)練PRT)和應(yīng)用行為分析(ABA)的理論基礎(chǔ)上,方法上融合了以人際關(guān)系為中心的發(fā)展模式和應(yīng)用行為分析的教學(xué)實踐。

自閉癥作為一種兒童早期精神疾病,嚴(yán)重影響患兒的社會功能,給家庭和社會帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。大量的研究證實早期診斷、早期干預(yù)對提高患兒的功能及生活質(zhì)量至關(guān)重要。

《孤獨癥嬰幼兒早期介入丹佛模式》一書作為一本針對年齡在12-48個月大自閉癥兒童的早期綜合性行為干預(yù)方法,給自閉癥治療帶來了新的希望。

早期介入丹佛模式(又稱丹佛早期干預(yù)模式,EarlyStartDenverModel,ESDM)是由本書的作者:美國加州大學(xué)MIND研究所發(fā)展心理學(xué)教授羅杰斯SallyRogers和自閉癥之聲的首席科學(xué)官道森GeraldineDawson共同開發(fā)的一種針對年齡在12-48個月大孤獨癥兒童的早期綜合性行為干預(yù)方法。雖然其來源于針對學(xué)齡前兒童的丹佛模型式(DenverModel/DM),但這種方法的主要對象是更加年幼的孤獨癥嬰幼兒。該法的主要目的是:減少自閉癥癥狀的嚴(yán)重程度,以及提高孩子的整體發(fā)展水平,尤其是在認(rèn)知能力、社會情感和語言方面。

早期介入丹佛模式的治療原則建立在丹佛模式(DM)、核心反應(yīng)訓(xùn)練(關(guān)鍵技能訓(xùn)練PRT)和應(yīng)用行為分析(ABA)的理論基礎(chǔ)上,方法上融合了以人際關(guān)系為中心的發(fā)展模式和應(yīng)用行為分析的教學(xué)實踐。

早期介入丹佛模式根據(jù)每個孩子自己的需要和自身的優(yōu)勢來設(shè)計屬于每個孩子自己的個性化課程。在干預(yù)前,治療師及家長需要觀察孩子在所有領(lǐng)域的發(fā)展情況(例如,理解和口頭溝通、模仿、社交技巧、游戲技能、精細(xì)動作技能、自我照顧的能力等),據(jù)此設(shè)立治療目標(biāo),并分解制定出如何實現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟。所設(shè)計的目標(biāo)要求能夠在12周的時間內(nèi)達(dá)到或完成,12周以后再更新下一階段的目標(biāo)設(shè)計。課程尤其強(qiáng)調(diào)模仿、非語言溝通(包括共同關(guān)注力)、語言溝通、社會發(fā)展(包括情感分享)、和游戲五方面內(nèi)容。

早期介入丹佛模式采用團(tuán)隊方式實施干預(yù),主要干預(yù)人員包括治療師、其他專業(yè)人士和家庭成員。由于自閉癥譜系障礙可能影響到兒童多個領(lǐng)域的發(fā)展和運作,干預(yù)團(tuán)隊通常要求由來自不同學(xué)科背景的專業(yè)人士(例如,心理學(xué)家、語言病理學(xué)家、職業(yè)治療師和教師等)組成。家長作為團(tuán)隊中的成員之一,直接參與整個干預(yù)過程的評價和實施,并發(fā)揮重要作用。

教學(xué)目標(biāo)是通過兒童游戲活動來開展實施的。教學(xué)植入活動的整個過程中,以便使孩子有盡可能多的機(jī)會去學(xué)習(xí)。早期介入丹佛模式要求采取一對一的教學(xué)方法(即一個治療師/專業(yè)人員對一個孩子)。在家里或任何其它自然的環(huán)境下中,由家長按照既定的干預(yù)目標(biāo)對自己的孩子進(jìn)行干預(yù)。

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