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對(duì)孩子進(jìn)行“愛(ài)心教育”非常重要

2018-06-15 來(lái)源:愛(ài)家庭心理健康咨詢中心  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:我們需要明白的是:愛(ài)是一種雙向的情感交流,孩子在接受愛(ài)的同時(shí),也希望去愛(ài)別人,只有在愛(ài)別人的過(guò)程中才能夠培養(yǎng)出孩子愛(ài)的能力,使孩子體會(huì)到付出的快樂(lè)與愛(ài)的幸福。

愛(ài)心是孩子的天性,孩子天生善良且有同情心。嬰兒在一歲前就會(huì)對(duì)別人做出情感反應(yīng),如遇到有孩子哭,他會(huì)一起哭;兩歲的孩子在看到別人哭時(shí),就會(huì)拿自己喜歡的東西去安慰;五六歲的孩子會(huì)懂得怎樣安慰正在哭泣的同伴。所有這些都是孩子愛(ài)心的自然表現(xiàn)。可是,隨著年齡的不斷增長(zhǎng),為什么我們的孩子越來(lái)越?jīng)]有愛(ài)心了呢?原因就在家長(zhǎng)身上。首先,現(xiàn)在的父母往往都重智輕德,認(rèn)為對(duì)孩子來(lái)說(shuō),最重要的是掌握知識(shí)和技能,在聰明才智上超過(guò)別人,其他的什么都不用做。其次,家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育中往往缺乏對(duì)生命的敬畏和對(duì)愛(ài)心的培育,結(jié)果就造成孩子不懂得什么是愛(ài),不知道怎樣表達(dá)愛(ài),缺少對(duì)社會(huì)及他人付出的品質(zhì),甚至?xí)硭?dāng)然地認(rèn)為:你生了我,就要對(duì)我全權(quán)負(fù)責(zé)。這也就導(dǎo)致孩子喪失了愛(ài)的責(zé)任和能力,不懂得愛(ài)、體諒和感恩。

我們需要明白的是:愛(ài)是一種雙向的情感交流,孩子在接受愛(ài)的同時(shí),也希望去愛(ài)別人,只有在愛(ài)別人的過(guò)程中才能夠培養(yǎng)出孩子愛(ài)的能力,使孩子體會(huì)到付出的快樂(lè)與愛(ài)的幸福。如果父母只是單方面給予孩子愛(ài),卻不讓孩子付出愛(ài),孩子就不會(huì)感受到愛(ài)別人的愉悅,這也就在無(wú)形中中斷了對(duì)孩子愛(ài)的能力的培養(yǎng)。缺少愛(ài)的培育,不僅會(huì)導(dǎo)致孩子愛(ài)的缺失,甚至?xí)购⒆釉谶^(guò)度的關(guān)愛(ài)中喪失抗挫折能力,稍不如意就離家出走、輕生或報(bào)復(fù)他人,完全不考慮自己的行為會(huì)給他人帶來(lái)怎樣的痛苦,也不會(huì)想到父母對(duì)其含辛茹苦的付出,更不會(huì)想到自己辜負(fù)了國(guó)家、社會(huì)的培養(yǎng)。另外,社會(huì)中表現(xiàn)正面、充滿關(guān)愛(ài)的故事和影片缺失,并且充斥著各種不良信息,這些也將孩子的世界引向了冷酷、殘忍和自私。作為家長(zhǎng),我們必須提高警惕,通過(guò)有意識(shí)的努力有效培育孩子的愛(ài)心,讓愛(ài)與仁慈消減掉負(fù)面信息對(duì)孩子的影響,使孩子能夠做出正確的判斷并付諸愛(ài)的行動(dòng)。

“愛(ài)”是人類(lèi)社會(huì)不可缺少的因素。對(duì)于孩子,我們不但要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)被愛(ài)的環(huán)境,更重要的是要讓他們學(xué)會(huì)如何愛(ài)別人。只有在“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重環(huán)境下,我們的下一代才可能健康地成長(zhǎng)。因此,家長(zhǎng)在給予孩子愛(ài)時(shí),也要不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行“愛(ài)心教育”:

一、我們可以通過(guò)給孩子講解父親節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、父母生日等節(jié)日,鼓勵(lì)孩子獻(xiàn)上自己的愛(ài)心。一句祝福,一份自己做的小禮物,一杯愛(ài)心水,一次家務(wù)的分擔(dān)……都是孩子愛(ài)的付出。父母在欣賞肯定孩子付出的同時(shí)也可以使孩子體會(huì)到付出的愉悅。

二、通過(guò)日常生活中的一些小事培養(yǎng)孩子愛(ài)的能力。一次公交車(chē)上的讓座,一個(gè)攙扶摔倒小朋友的動(dòng)作,一次向?yàn)?zāi)區(qū)的捐獻(xiàn),一次對(duì)孤寡老人的慰問(wèn)……都可以在無(wú)形中培養(yǎng)起孩子關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的品質(zhì)。

三、用自己愛(ài)的行動(dòng)給予孩子潛移默化的熏陶。撿到東西主動(dòng)找尋失主,幫鄰居阿姨拎重物,對(duì)別人的失誤進(jìn)行善意的提醒……父母隨時(shí)隨地的愛(ài)的行動(dòng),都會(huì)給予孩子愛(ài)的引領(lǐng),在父母的言傳身教中,孩子的愛(ài)心就會(huì)得到很好的培育。

四、接受孩子的愛(ài)。當(dāng)孩子主動(dòng)提出幫你洗碗時(shí),當(dāng)孩子給你倒了一杯茶水時(shí),當(dāng)孩子主動(dòng)給你分享他最喜歡的巧克力時(shí),請(qǐng)你欣然接受并謝謝孩子。你的欣賞與肯定會(huì)讓孩子感覺(jué)自己充滿力量和自信,他會(huì)慢慢把這份愛(ài)擴(kuò)大為對(duì)生活、對(duì)周?chē)说臒崆椤?/p>

很多父母往往會(huì)忽視孩子愛(ài)的付出與表現(xiàn),甚至?xí)驌艉⒆颖磉_(dá)愛(ài)的信心。比如,爸爸媽媽在客廳說(shuō)話,孩子在屋子里做作業(yè)。孩子想父母說(shuō)這么久一定渴了,就給他們一人倒了一杯水。沒(méi)想到卻換來(lái)媽媽的責(zé)備與爸爸的懷疑:“你是不是想借機(jī)偷聽(tīng)我們說(shuō)話?”試想這會(huì)給孩子造成什么樣的影響?孩子今后還會(huì)主動(dòng)給你們倒水嗎?父母這樣的態(tài)度如何能培養(yǎng)出孩子的孝心和對(duì)家庭的責(zé)任感呢?還有一些家長(zhǎng)在看到孩子吃東西時(shí),經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“給我吃一個(gè)好不好?”當(dāng)孩子愉快地答應(yīng)并遞過(guò)來(lái)一個(gè)時(shí),家長(zhǎng)卻說(shuō):“寶寶真懂事,謝謝你!媽媽不吃,留給你自己吃吧!”這樣看似在教育孩子學(xué)會(huì)分享,實(shí)際上只會(huì)適得其反,孩子會(huì)覺(jué)得大人的世界很奇怪,久而久之就會(huì)真的不懂得與人分享。

五、適當(dāng)示弱,給予孩子付出愛(ài)的機(jī)會(huì)。不要再以愛(ài)的名義包辦孩子的一切,剝奪孩子愛(ài)的機(jī)會(huì)和權(quán)利。讓孩子幫忙做做家務(wù)、與孩子一起吃他愛(ài)吃的東西、讓孩子體會(huì)到父母的辛苦與不易。孩子會(huì)在心疼父母的同時(shí),意識(shí)到自己的重要性,會(huì)在感恩父母的同時(shí),通過(guò)自己的努力回報(bào)父母的愛(ài)。

六、教育孩子尊重他人,懂得感恩。家庭教育把“具有同情心和對(duì)一切生命或事物的愛(ài)”作為心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。只有擁有愛(ài)心、懂得合作、求知才能夠有效激發(fā)出人自身的潛能。如果在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們未能給予其愛(ài)的能力的培育,就會(huì)使孩子失去愛(ài)、安全感和尊重,自然也就很難促使孩子向自我實(shí)現(xiàn)的方向發(fā)展??梢?jiàn),健康的心理和人格意味著既要能接受愛(ài),更要能給予愛(ài)。所以,為了幫助孩子成就美好的未來(lái),家長(zhǎng)必須從一開(kāi)始就注重對(duì)孩子愛(ài)的能力的培養(yǎng)。

“孩子的心是塊空地,種什么長(zhǎng)什么。”孩子之所以不懂得珍惜,不懂得愛(ài),是因?yàn)樯頌楦改傅奈覀儧](méi)有在孩子的心田種下愛(ài)的種子。讓我們審視自己的言行,讓我們修正自己的不足,讓我們負(fù)起自己的責(zé)任——從現(xiàn)在開(kāi)始,在孩子的心中播種愛(ài)、培養(yǎng)愛(ài)、傳播愛(ài);讓我們用心培育孩子的愛(ài)心,讓孩子在懂得愛(ài)、接受愛(ài)的同時(shí),發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、發(fā)揚(yáng)愛(ài)。愛(ài)是一種能力,學(xué)會(huì)愛(ài)能讓孩子更加堅(jiān)強(qiáng)和善良。當(dāng)父母能夠通過(guò)點(diǎn)滴小事不斷給予孩子愛(ài)的示范與引導(dǎo)時(shí),一粒粒愛(ài)的種子會(huì)在孩子的心中生根發(fā)芽,孩子心中不斷成長(zhǎng)的愛(ài)的力量會(huì)使其個(gè)性品質(zhì)得到全面發(fā)展,孩子的未來(lái)必將更加光明和燦爛!

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