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“媽媽?zhuān)叶亲犹邸薄獮槭裁催€在要裝病

2018-03-08 來(lái)源:清心心理機(jī)構(gòu)  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:孩子并不是天生就會(huì)裝病,這一行為是在孩子的生活中逐漸形成的,一般發(fā)生在父母是“少溫暖”型或過(guò)分溺愛(ài)型的家庭中,父母在孩子偶然患病時(shí)的不尋常的態(tài)度,讓孩子對(duì)裝病逐漸“上癮”。

 真實(shí)案例1:浩浩今年7歲了,平時(shí)還算聽(tīng)話(huà),學(xué)習(xí)成績(jī)中上游。每到星期日早晨,媽媽送他去學(xué)外語(yǔ)時(shí),他常常喊頭疼;假期送他去圍棋班上課,喊肚子疼;有時(shí)上學(xué)路上,忽然蹲下呻吟,奶奶送他到醫(yī)院檢查,沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么病癥。為此媽媽幾次發(fā)火,爸爸也打過(guò)他,可是,過(guò)不了多久,就又復(fù)發(fā)了。

 
真實(shí)案例2:樂(lè)樂(lè)今年8歲,媽媽叫他起床時(shí),樂(lè)樂(lè)卻捂著肚皮說(shuō)肚子疼,還不時(shí)地呻吟著。看著孩子蒼白的臉和痛苦的表情,媽媽頗為不忍,于是取消了樂(lè)樂(lè)每個(gè)周六上午必上的奧數(shù)課。讓樂(lè)樂(lè)在床上吃了早餐后,媽媽打算帶他去醫(yī)院看看,樂(lè)樂(lè)卻不同意,死活不去。媽媽只好作罷,讓樂(lè)樂(lè)自己在床上休息。后來(lái),媽媽暗中觀察,發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)在床上躺了一會(huì)兒后,就開(kāi)始看自己喜歡的漫畫(huà)書(shū),而且還看得津津有味,一點(diǎn)痛苦的表情也沒(méi)有了,有時(shí)候還發(fā)出笑聲
 
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很多家長(zhǎng)非??鄲溃瑸槭裁春⒆咏?jīng)常沒(méi)病裝病,等到真正有了病也鑒別不出來(lái),這可急壞了家長(zhǎng)...

為此,心理專(zhuān)家有話(huà)要說(shuō):
 
孩子并不是天生就會(huì)裝病,這一行為是在孩子的生活中逐漸形成的,一般發(fā)生在父母是“少溫暖”型或過(guò)分溺愛(ài)型的家庭中,父母在孩子偶然患病時(shí)的不尋常的態(tài)度,讓孩子對(duì)裝病逐漸“上癮”。

任何一個(gè)通過(guò)后天學(xué)習(xí)而形成的行為都需要以下幾個(gè)關(guān)鍵要素:
 
一、需求,即內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力;
 
二、偶然的成功經(jīng)驗(yàn),即該行為讓需求得到了意外的實(shí)現(xiàn);
 
三、多次的成功經(jīng)驗(yàn),鞏固行為。
 
孩子之所以反復(fù)裝病,肯定是裝病多次讓他的愿望得到滿(mǎn)足,因此父母想要改變孩子,應(yīng)該從自我改變做起。

遇上愛(ài)裝病的孩子,家長(zhǎng)不妨從以下幾方面入手:
 
1.不焦慮——降低對(duì)孩子身體的焦慮。父母不要在孩子一說(shuō)不舒服的時(shí)候,就流露出過(guò)度的擔(dān)心和焦慮,給孩子以可乘之機(jī),要想辦法給孩子一個(gè)感覺(jué)——“不舒服沒(méi)有什么大不了的”。
 
2.不滿(mǎn)足——減少對(duì)孩子“生病”時(shí)的過(guò)度滿(mǎn)足。孩子之所以裝病,根本原因是大人對(duì)于“病孩”的要求顯然降低,給予了過(guò)度滿(mǎn)足。父母可以吧“生病”與“愿望滿(mǎn)足”分開(kāi)來(lái),即使孩子在真生病的時(shí)候,也不過(guò)度滿(mǎn)足孩子的要求,尤其是無(wú)理的要求。
 
3.找原因——分析孩子裝病背后的原因孩子為什么裝???目的是什么?這是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。是因?yàn)橥膺呌腥似圬?fù)?學(xué)習(xí)上有困難,課堂上的內(nèi)容聽(tīng)不懂還是老師批評(píng)他?做了壞事,怕被別人發(fā)現(xiàn)?感到孤獨(dú),希望父母陪伴在自己身邊?還是拒絕參加某個(gè)不喜歡的活動(dòng)過(guò)討厭的事?父母只有正確了解,才能“對(duì)癥下藥”。
 
4.多鼓勵(lì)——鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的真實(shí)需求。家長(zhǎng)應(yīng)該明確告訴孩子,“裝病就是撒謊,說(shuō)謊是壞習(xí)慣”。鼓勵(lì)孩子在有為難之事時(shí),直接向父母表達(dá),例如“我不喜歡彈鋼琴”,而父母要尊重孩子的興趣選擇。若孩子表達(dá)了“今天我不想去上學(xué)”時(shí),父母切莫訓(xùn)斥,而要替孩子分憂(yōu)解難,使孩子在父母身上學(xué)習(xí)到面對(duì)挫折的勇氣,而不是借“病”逃避。
 
5.多了解——適當(dāng)了解醫(yī)學(xué)常識(shí)父母要有意識(shí)地閱讀兒童疾病及心理方面的書(shū)籍,掌握一些初步的醫(yī)學(xué)知識(shí)。家長(zhǎng)如果對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)兒都不懂,就等于給孩子裝病提供的方便,使他的“詭計(jì)”容易得逞;既然容易得逞,就更要裝。試想一下,如果孩子一裝病,家長(zhǎng)馬上就識(shí)破,孩子還會(huì)裝病嗎?從另外一個(gè)角度看,父母懂得一點(diǎn)醫(yī)學(xué)知識(shí),也更有利于對(duì)孩子疾病的預(yù)防和治療。
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