當(dāng)你向一個(gè)患有自閉癥的人發(fā)問(wèn)或提出要求的時(shí)候，不要自動(dòng)假設(shè)他們?nèi)羰菦](méi)有反應(yīng)，就意味著他們不理解。他們大多時(shí)候是有理解，只是他們?cè)谝宰约旱姆绞教幚磉@些信息。

　　對(duì)于許多患有自閉癥的兒童來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言處理可能是一件非常困難的事。對(duì)于許多兒童來(lái)說(shuō)，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)習(xí)新的詞，未必代表他們能夠在現(xiàn)實(shí)的溝通中使用它。

　　1.當(dāng)你向孩子發(fā)問(wèn)或提出要求的時(shí)候，要看著孩子，讓他們能看得到你的臉，也讓他們能清楚地聽(tīng)到你。如果你的孩子不喜歡目光接觸，那也沒(méi)關(guān)系，但是你還是要往他們的方向看，讓他們能清楚地聽(tīng)到你。

　　2.安靜并且要有耐心。問(wèn)孩子問(wèn)題的時(shí)候給他一分鐘讓他處理你所發(fā)問(wèn)的問(wèn)題。他們?nèi)绻麤](méi)有回答第一道問(wèn)題，不要再問(wèn)另一道。因?yàn)檫@樣做會(huì)讓人混亂，而且要處理它們對(duì)他來(lái)負(fù)擔(dān)太重，尤其是當(dāng)這些問(wèn)題是迅速地連續(xù)發(fā)出來(lái)的時(shí)候。

　　3.向孩子詢問(wèn)他們是否聽(tīng)到了你說(shuō)的。不要假設(shè)他們沒(méi)有反應(yīng)，就是不理解。他們或許沒(méi)有清楚地聽(tīng)到問(wèn)題。要以耐心和理解的聲調(diào)，為他們重復(fù)問(wèn)題。

　　4.向孩子詢問(wèn)他們是否需要幫助。不要假設(shè)他們不能做到這一點(diǎn)。要假設(shè)他們會(huì)做，但是他們自己做的信心還不夠。讓他們知道你有多么想幫助他們完成這個(gè)任務(wù)。向他們示范怎么做，讓他們做這些事的時(shí)候能感到積極正面的態(tài)度。

　　5.不要強(qiáng)迫他們服從。了解你的孩子很重要。只有你最了解他們。關(guān)鍵是要知道什么是他們的極限。將孩子推出他們的舒適區(qū)固然重要，但這也有界限的。要知道孩子能挑戰(zhàn)的極限程度，但是要適可而止，而且絕不能強(qiáng)迫他們服從。

　　6.我們往往沒(méi)有意識(shí)到，花幾分鐘慢慢來(lái)有多重要。這是一個(gè)不停奔走的社會(huì)，總是在趕著去某個(gè)地方。我們同時(shí)要處理五件事，卻還期望有最好的結(jié)果。

　　你有多常停頓下來(lái)，花五分鐘坐著不動(dòng)地沉思呢？一天抽出五分鐘沉默地坐著沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單，但是我相信，如果我們要孩子更平靜、更不焦慮，這就是一個(gè)我們能發(fā)展的重要技巧。孩子們會(huì)察覺(jué)到我們的能量，而且我們?cè)骄o張、越焦慮，他們也就會(huì)越緊張、越焦慮。

　　生命不是完美的。生命是不斷犯錯(cuò)、吸取教訓(xùn)、并不斷前進(jìn)。