常見的行為問題包括：攻擊行為，自傷行為，發(fā)脾氣，不服從指令，自我刺激行為等等。家長們常常對于這些行為的發(fā)生覺得不可理解，有時候甚至覺得不可理解，有時候甚至覺得沒有來由。但是實際上，研究結(jié)果顯示，除了因為生理不適而導(dǎo)致的問題行為外，幾乎所有的問題行為都是被強化的結(jié)果。舉例來說，如果在孩子想要某個玩具時大哭大鬧，最后父母頂不住壓力給他買了，之后大哭大鬧這個行為增加的概率就會上升。因此，問題行為的產(chǎn)生并非一個偶然事件，而是一個習(xí)慣事件，或者可以解釋為孩子建立了一種不良的滿足他個人愿望的方式，但是這種方式對孩子來說卻是十分有效的，因為他獲得了他想要的東西，比如某樣物品，某種注意，對成年人要求的逃避，或者某種強烈的感官體驗。

　　本質(zhì)上來說，問題行為其實是一種溝通行為，是孩子用來表達需求的方式。在看待問題行為這件事上是需要家長轉(zhuǎn)移焦點的，不要總是理解成這孩子又淘氣了，而是要理解成孩子正在試圖和我溝通呢。接下來，你才能有足夠的耐心去思索他到底在當(dāng)時想要表達的意思是什么從而提供相應(yīng)的支持。

　　常見的問題行為和表達的意思如下:

　　你在忙，他開始不停自言自語/摔東西/上竄下跳（引起注意）----其實他在說：我好無聊啊，你過來陪我玩一會吧。

　　你讓他學(xué)習(xí)，他摔教具/扭來扭去坐不好/眼睛東看西看（逃避任務(wù)）---其實他在說：我不要學(xué)習(xí)，你教的東西太難了，學(xué)那么多也沒什么獎勵，你給的獎勵我其實不喜歡，你給的獎勵不夠多。

　　他一個人離開大家遠遠的，獨自看著電扇/擺弄著手指/自言自語（自我刺激）-----其實他在說：別人講的話我也聽不太懂，還不如自娛自樂輕松自在，對我來說看移動的東西就像你們看電影那么有意思啊。

　　你從他手里拿走了喜愛的玩具，叫他吃飯，他忽然開始狠命咬自己（獲得物品）-----其實他在說：我還想玩，再玩一會吧，可是我不知道怎么用語言說，我快急死了，你看我都咬自己了，你給我玩吧。