由于專業(yè)技術(shù)支持匱乏，公眾對(duì)于自閉癥知識(shí)了解不足，大陸的自閉癥兒童家長在孩子的早期干預(yù)時(shí)往往會(huì)遇到很多的困難，尤其是在教學(xué)方法選擇上，更是面臨諸多困惑。在這里我們將美國《國家自閉癥中心》的“國家標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目”研究結(jié)果(2009)分享給大家，希望對(duì)自閉癥家長有所幫助。

　　如何判斷一種方法應(yīng)該被使用？

　　在大陸，由于沒有任何自閉癥服務(wù)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，所以當(dāng)家長遇到任何新的方法時(shí)都應(yīng)當(dāng)思考以下問題：

　　1.關(guān)于該方法的有效性有無科研報(bào)告和數(shù)據(jù)

　　2.相關(guān)報(bào)告是否在權(quán)威性的專業(yè)雜志上發(fā)表過

　　3.該科研項(xiàng)目的設(shè)計(jì)的科學(xué)基礎(chǔ)如何：

　　個(gè)案的選擇標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)量

　　有無獨(dú)立的觀察和評(píng)估者

　　是否有對(duì)照組的數(shù)據(jù)

　　美國《國家自閉癥中心》的“國家標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目”研究結(jié)果(2009)如下

　　一、成熟的方法

　　EstablishedTreatments

　?。ㄓ凶銐蚩茖W(xué)數(shù)據(jù)證明其有效性的方法）

　　共11種：

　　AntecedentPackage(前因分析法)

　　Behavioralpackage(行為療法)

　　ComprehensiveBehavioralTreatment(綜合行為療法)

　　JointAttentionIntervention(共同注意力干預(yù))

　　Modeling(模式法)

　　NaturalisticTeachingStrategies(自然情境教學(xué)法)

　　PeerTrainingPackage(伙伴訓(xùn)練方案)

　　PivotalResponseTreatment(關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練)

　　Schedules(使用日程表)

　　Self-management(自我管理法)

　　Story-basedInterventionPackage以故事為基礎(chǔ)的干預(yù)程序

　　二、尚在論證中的方法

　　EmergingTreatments

　　(能夠證明其有效性的科學(xué)數(shù)據(jù)尚不足)

　　Augmentative&AlternativeCommunicationdevice使用增強(qiáng)/替代溝通設(shè)備

　　CognitivebehavioralInterventionPackage認(rèn)知行為干預(yù)法

　　DevelopmentRelationship-basedTreatment關(guān)系發(fā)展療法

　　Exercise運(yùn)動(dòng)法

　　ExposurePackage暴露法

　　Imitation-basedInteraction模仿互動(dòng)法

　　InitiationTraining啟動(dòng)訓(xùn)練

　　LanguageTraining(Production)語言訓(xùn)練（表達(dá)）

　　LanguageTraining(Production&Understanding語言訓(xùn)練（表達(dá)與理解）

　　三、不成熟的方法

　　UnestablishedTreatments

　　(尚沒有或僅有很少的科學(xué)數(shù)據(jù)證明其有效性)

　　AcademicIntervention學(xué)業(yè)干預(yù)

　　AuditoryInterventionTraining(AIT)聽力訓(xùn)練

　　FacilitatedCommunication(FC)支持交往

　　Gluten-andCasein-FreeDiet去谷物及酪蛋白食療

　　SensoryIntegrativePackage感覺統(tǒng)合訓(xùn)練