如果把養(yǎng)老院和幼兒園開(kāi)在一起，會(huì)發(fā)生什么？

　　別以為這只是異想天開(kāi)，美國(guó)西雅圖等地就做了這種嘗試，而且，奇妙的事情發(fā)生了。

　　在西雅圖西部普羅維登斯山圣文森特的一家養(yǎng)老院里，住有400多位高齡老人，而這里也是一座幼兒園。

　　它有一個(gè)名字叫“代際學(xué)習(xí)中心”，顧名思義，就是讓不同輩分的老人、幼童在一起“學(xué)習(xí)”。

　　這個(gè)中心每周向孩童開(kāi)放五天，可選擇全日制、半日制或每周兩/三天都行。這些孩子跟老爺爺老奶奶一起搞形式多樣的活動(dòng)，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、做飯或講故事，甚至只是參觀一下也可以。

　　去年6月，“代際學(xué)習(xí)中心”有了它自己的五分鐘紀(jì)錄片《現(xiàn)在完成時(shí)》（PresentPerfect），是好萊塢電影制作人、西雅圖大學(xué)兼職教授埃文·布里格斯在2012-2013學(xué)年跟蹤拍攝，她自掏腰包獨(dú)自攝制。

　　隨后，她發(fā)起眾籌，希望獲得把紀(jì)錄片素材重新剪輯制作成電影的經(jīng)費(fèi)，15天內(nèi)眾籌到了超過(guò)10萬(wàn)美元（最初預(yù)定目標(biāo)為5萬(wàn)美元）。

　　布里格斯是當(dāng)?shù)厝?。她說(shuō)，養(yǎng)老院在孩子出現(xiàn)前后有天壤之別，“孩子們進(jìn)入養(yǎng)老院前，感覺(jué)老人們只有半條命，有的老人就是吃了睡、睡了吃，毫無(wú)生機(jī)可言，這是一個(gè)讓人沮喪的場(chǎng)景；當(dāng)孩子們走進(jìn)養(yǎng)老院，開(kāi)始跟老人一起唱歌、畫(huà)畫(huà)或給流浪漢做三明治，又或者進(jìn)行其他活動(dòng)時(shí)，老人們活了過(guò)來(lái)、神采飛揚(yáng)”。

　　孩子們?cè)陴B(yǎng)老院能從容地做任何事情。比如，紀(jì)錄片里有這么一幕，一個(gè)男童叫馬科斯（Max），在老人院遇到了一位叫約翰的老人。

　　約翰不斷問(wèn)這個(gè)孩子：你叫什么名字？他一會(huì)兒把孩子叫成馬克（Mack），一會(huì)兒又叫成馬特（Matt）或麥琪（Match）……這樣的場(chǎng)景屢屢發(fā)生，但你能看到男童馬科斯總是保持耐心，一次又一次告訴老爺爺自己叫“馬科斯”。

　　有趣的是，很多父母最初把孩子送到這家幼兒園并非奔著老人來(lái)的，而是沖著它有非常優(yōu)秀的師資。不過(guò)，一年多下來(lái)，很多父母發(fā)現(xiàn)，讓孩子跟老人呆一起，收獲太大了。一位父親告訴布里格斯，不僅是孩子從這種模式收獲了很多，他也親眼目睹父母是怎么老去的。

　　美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)的報(bào)道說(shuō)，“代際學(xué)習(xí)中心”一方面讓老人重新發(fā)現(xiàn)并肯定了自我價(jià)值，他們?cè)诟⒆咏佑|中也獲得了更多樂(lè)趣和歡笑；另一方面，孩童比之前更能接受殘障老人了，更清楚地懂得人的衰老過(guò)程，從老人那里收獲了無(wú)條件付出的愛(ài)，還意識(shí)到“大人有時(shí)也是需要幫助的”。

　　比如，紀(jì)錄片里有一幕是一位坐著輪椅的老人想幫一個(gè)孩子解開(kāi)外套，但她最終放棄了，并溫和地感嘆了一句“我現(xiàn)在連這個(gè)都做不來(lái)了”（如上圖）。另一幕中，老人和幼童一起為流浪漢做三明治（如上圖），正常人只需要30秒就能做好，但是他們做的時(shí)間要長(zhǎng)很多，沒(méi)關(guān)系，你能看到每個(gè)人臉上甜蜜的笑容。布里格斯說(shuō)：“你可以告訴孩子，一起做這個(gè)是因?yàn)榇蠹倚枰ハ鄮椭?rdquo;

　　在紀(jì)錄片拍攝過(guò)程中，遭遇了兩位老人離世，布里格斯把“死亡”也放入了片中，其中一個(gè)畫(huà)面是推著逝者棺木經(jīng)過(guò)幼兒園教室，“我不想刻意美化死亡，它就是當(dāng)時(shí)發(fā)生的真實(shí)畫(huà)面，我們都需要懂得發(fā)生了什么，以及如何真正去面對(duì)。”

　　紀(jì)錄片取名《現(xiàn)在完成時(shí)》有其深意，布里格斯解釋說(shuō)：主角是兩類人，一類是幼童，他們幾乎沒(méi)有什么經(jīng)歷，但擁有美好、無(wú)限可能的未來(lái)；另一類是老人，他們的閱歷豐富，但夕陽(yáng)無(wú)限好只是近黃昏——這部紀(jì)錄片就是講述這兩類人為數(shù)不多的人生重疊時(shí)間。當(dāng)然，這部片子也直指“當(dāng)下”——這是很多成年人正無(wú)法把握、努力掙扎的時(shí)刻。

　　這部片子傳遞了甜蜜、有些尷尬和可笑的信息和故事，不管是哪種，都很深刻和讓人心碎。布里格斯說(shuō)，希望這部片子能夠激蕩一場(chǎng)有關(guān)美國(guó)老齡化的對(duì)話。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)有43%老人處于獨(dú)居隔離狀態(tài)，孤獨(dú)而憂郁，而這反過(guò)來(lái)影響他們的身心健康。另一組數(shù)據(jù)則顯示，截至2015年，全美有大約500個(gè)養(yǎng)老院+幼兒園聯(lián)辦場(chǎng)所。

　　布里格斯說(shuō)：“老人擁有豐富的生活智慧和經(jīng)驗(yàn)，如果不能好好地加以利用，將是社會(huì)的一大損失。而把養(yǎng)老院和幼兒園開(kāi)在一起，是一個(gè)讓老人再次融入社會(huì)的偉大案例。”