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這些語言訓(xùn)練絕招幫助孩子主動(dòng)表達(dá)

2017-01-04 來源:開智自閉癥關(guān)愛中心  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:利用家庭環(huán)境引導(dǎo)孩子尋找生活中常見的物品,如電視在哪里?讓孩子通過空間內(nèi)搜索找到相應(yīng)的物品,并可表達(dá)出“電視在這里”。結(jié)合日常生活中不同的情景,可讓孩子隨機(jī)去尋找所需的不同物品,如:

  自閉兒具備了發(fā)音說話的能力之后,可以開始向主動(dòng)性語言過渡。那么什么是發(fā)音說話的能力?也就是聽到別人說“XXX”他(她)可以跟著去重復(fù),當(dāng)有這個(gè)能力后,我們就可以從以下幾方面去幫助孩子主動(dòng)表達(dá)。

  語言理解能力訓(xùn)練

  一、聽懂常用動(dòng)詞指令,并做相關(guān)動(dòng)作。

  例如:

  對常用動(dòng)詞拿、指、扔、走、跑、搬、抬、擰、拍、跳、蹲、站、搭的理解。

  在生活中常用的動(dòng)詞短語有:

  拿杯子,拿書包,拿衣服,拿碗;

  指空調(diào),指鼻子;

  扔垃圾,扔球;

  跑一圈,走一走,跳一跳,請蹲下,站起來;

  搬椅子,抬桌子,拍衣服;

  擰瓶蓋,捏鼻子,拉耳朵,

  梳頭發(fā),洗洗手,刷刷牙,擦擦臉,沖沖水;

  提褲子,脫衣服,請?zhí)上?,蓋被子等。

  目的:

  (1)對動(dòng)詞的理解;

  (2)接受性地運(yùn)用、執(zhí)行外在信息的主動(dòng)性。

  要求:在生活化情景中,在少量的手勢提示下完成。

  備注:孩子能夠執(zhí)行指令是建立在其對指令理解的基礎(chǔ)上的,而孩子對指令的理解很大一部分是通過日常生活經(jīng)驗(yàn)得來的,因此,抓住生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)鍛煉孩子的理解能力,將會(huì)對孩子理解能力、執(zhí)行指令的主動(dòng)性及參與互動(dòng)意識(shí)的提高都有較大幫助??床灰娬n堂的訓(xùn)練才是最好的訓(xùn)練。

  二、對“××在哪里”的問題做出正確反應(yīng)。

  例如:

  利用家庭環(huán)境引導(dǎo)孩子尋找生活中常見的物品,如電視在哪里?讓孩子通過空間內(nèi)搜索找到相應(yīng)的物品,并可表達(dá)出“電視在這里”。結(jié)合日常生活中不同的情景,可讓孩子隨機(jī)去尋找所需的不同物品,如:

  起床時(shí)可尋找的物品有:

  毛衣、褲子、鞋子、帽子、羽絨服

  洗刷時(shí)可尋找的物品有:

  水龍頭、牙刷、牙膏、毛巾、香皂、面霜

  吃飯時(shí)可尋找的物品有:

  碗、勺子、筷子、杯子、餐巾紙、垃圾桶

  看電視時(shí)可尋找的物品有:

  電視機(jī)、遙控器、沙發(fā)、椅子、薯片等

  出門前可尋找的物品有:

  鑰匙、包包、手機(jī)、鞋子

  目的:(1)視覺觀察能力

  (2)視、動(dòng)、口能力統(tǒng)合

  要求:情境中完成

  備注:對于孩子來說最好的學(xué)習(xí)方式就是讓孩子去實(shí)踐和經(jīng)歷,因此無論是老師還是家長都應(yīng)該放手,讓孩子盡可能的完成自己力所能及的事,如:在家可以以求助的口氣讓孩子幫助大人找物品,比如出門換鞋時(shí)可以說“寶寶,幫媽媽找找鞋子吧,媽媽找不到鞋子了”,在鍛煉孩子視覺尋視能力的同時(shí)也可增強(qiáng)孩子的自信心和責(zé)任感。

  三、對含有“什么”的問句做出正確反應(yīng)。

  例如:

  這是什么?——這是××那是什么?——那是××

  你有什么?——我有××你拿的是什么?——我拿的××

  你在干什么?——我在××這個(gè)能干什么?——能喝水/××

  等等

  目的:(1)對一般疑問句的理解

  (2)語言表達(dá)能力

  (3)培養(yǎng)孩子思考問題的能力

  要求:運(yùn)用他人示范的提示逐步過渡至主動(dòng)回答。

  備注:對于這樣的問題,更要在生活場景中結(jié)合當(dāng)前所做的事隨機(jī)進(jìn)行,如果孩子不能很好回答時(shí),可先把重點(diǎn)放在讓孩子理解場景上,不可一直糾結(jié)于一個(gè)問題不放。

 

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