融入社會是所有自閉癥孩子康復訓練的最終目的，也是目前大多數(shù)大齡自閉癥孩子面臨的最大難題，不少家長表示最大的擔憂就是自己老了，孩子怎么辦?

　　針對這一普遍性的問題，孤獨癥康復專家張桂娥教授表示，要讓大齡自閉癥孩子更好的融入社會，教育問題和就業(yè)問題是兩個不可忽視的關鍵因素與重要渠道，通過不斷地加強融合教育、促進大齡自閉癥患者就業(yè)來幫助他們適應社會生活，加強融合。

　　教育問題始終是關系孩子成長與發(fā)展的重要問題之一，對于患有自閉癥的孩子也是一樣的，進入到學校的集體環(huán)境中，不斷的于其他同齡小朋友接觸，才能逐漸激發(fā)患兒與人交往的意識與動機，從而促進星兒融入到集體環(huán)境中去。目前，越來越多的地區(qū)將自閉癥孩子的隨班就讀列為一項重要的政策，其目的就是通過隨班就讀來加強這些自閉癥孩子的融合性與社會性，也有一些地方開設各種各樣的融合教育課程，包括張桂娥教授首創(chuàng)的“自然訓練法”以及“袖珍人融合教育課程”，都對自閉癥孩子的融合起到了很大的促進與幫助作用。

　　此外，大齡自閉癥孩子的就業(yè)與安置問題也不可忽視，在自閉癥孩子中間，有一部分患兒在經(jīng)過了長達幾年的康復訓練之后，取得了很大的進步，逐步學會一些基本的社交能力和生活技能，但由于從機構出來之后找不到工作而出現(xiàn)能力退化的現(xiàn)象，使得之前的訓練前功盡棄，甚至有些釀成了家庭悲劇。因此，大齡自閉癥孩子的就業(yè)與安置問題幾乎成了每一個父母的心病，隨著這一問題的嚴重性逐漸增加，政府和企業(yè)也逐漸加大對這些患者就業(yè)的關注，對這些自閉癥患者的就業(yè)問題給出了單獨的政策與建議，部分企業(yè)也開始認識到自閉癥患者獨有的優(yōu)點，雇傭這些人會讓企業(yè)的效率在某方面得到提高，這將會大大緩解自閉癥患者就業(yè)難的問題。

　　結束語：盡管自閉癥患者的教育與就業(yè)問題已經(jīng)引起了社會與相關部門的關注，也有一些有利的政策相繼出臺，但關注這些大齡自閉癥患者的融合仍然需要全社會的支持與幫助，創(chuàng)造一個平等、友愛、包容、理解的社會環(huán)境是對這些患者及其家屬的最大鼓勵與安慰。