正確向自閉兒發(fā)指令，您真的會(huì)嗎？

2017-01-04 來(lái)源：開智自閉癥關(guān)愛中心標(biāo)簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護(hù)膚

摘要：盡量給患兒肯定的指令而不是否定的語(yǔ)句，孤獨(dú)癥孩子思維單一，在發(fā)指令時(shí)盡量跟孩子說(shuō)“你要去干什么”，而不是“不能去干什么”，這樣很容易讓患兒混淆，不知所措。

　　“指令”在人類交流與社會(huì)發(fā)展過(guò)程起著不可替代的作用，盡管它有著多種多樣的形式，但所有的形式都離不開一個(gè)宗旨，即聽指令者在接到信息后有相應(yīng)的行為回應(yīng)，才能順利的進(jìn)行溝通與交流。

　　孤獨(dú)癥患者存在著嚴(yán)重的語(yǔ)言交流和社會(huì)交往障礙，最主要的一個(gè)原因就是這些患者不會(huì)很好的聽指令。對(duì)于星兒存在的這類普遍問(wèn)題，鄭州市康達(dá)能力訓(xùn)練中心高級(jí)語(yǔ)言訓(xùn)練師王彥老師給家長(zhǎng)介紹了幾種常用的方法與技巧。

　　讓星兒注意到你：“當(dāng)你高高在上低頭對(duì)孩子說(shuō)話的時(shí)候，他可能只能看到你的腳，或許根本就沒有聽你在說(shuō)什么。”一位星兒媽媽深有體會(huì)的講道，因此，當(dāng)你需要和孩子交流的時(shí)候，請(qǐng)彎下腰，蹲下身，得到孩子的注意和關(guān)注之后，再與孩子交流，給予他們相應(yīng)的指令。

　　與孩子交流時(shí)語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了。孤獨(dú)癥兒童大多思維單一，即使程度好一些的患兒也多數(shù)只能理解語(yǔ)法單一的話語(yǔ)，例如：在家里吃飯前，媽媽可以對(duì)星兒說(shuō)“去洗洗手”，而不用說(shuō)成“寶貝你去洗洗手好不好呀?”。

　　可以配合適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言。在與孤獨(dú)癥孩子交流的時(shí)候，如果孩子對(duì)你的話沒有反應(yīng)或者很茫然，就可以加上適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，比如媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“笑一笑”，孩子沒有什么反應(yīng)，媽媽就可以在說(shuō)話的同時(shí)將手放在臉上，同時(shí)自己也笑的燦爛一些，星兒就有可能會(huì)模仿媽媽的這種笑，久而久之孩子就理解了“笑一笑”是什么意思了。

　　發(fā)出的指令要在患兒的能力范圍之內(nèi)。在嘗試的過(guò)程中，也需要根據(jù)患兒的能力來(lái)發(fā)指令，對(duì)于那些在患兒能力范圍之外的事情，即使孩子聽懂了指令也完不成目標(biāo)，這樣反而容易挫傷患兒的積極性。

　　耐心等待孩子的回應(yīng)。對(duì)患兒發(fā)出指令之后，他們可能需要一小段時(shí)間的反應(yīng)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)父母不要著急幫孩子做出決定，給他們一些“消化”的時(shí)間。

　　盡量給患兒肯定的指令而不是否定的語(yǔ)句，孤獨(dú)癥孩子思維單一，在發(fā)指令時(shí)盡量跟孩子說(shuō)“你要去干什么”，而不是“不能去干什么”，這樣很容易讓患兒混淆，不知所措。

　　要有信心。在訓(xùn)練孤獨(dú)癥孩子的時(shí)候，需要具有耐心和信心，不能沒等孩子泄氣你就先放棄了，這樣就不可能有好的效果，只有對(duì)自己和孩子有信心，才會(huì)有希望。

　　溫馨提示：孤獨(dú)癥患兒能夠聽懂簡(jiǎn)單地指令之后，再適時(shí)地予以強(qiáng)化與鞏固，由易到難，循序漸漸，才能幫助患兒不斷地提高交流能力，克服交往障礙。