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孤獨(dú)癥兒童大運(yùn)動能力不好?知道這些輕松解決!

2017-01-03 來源:開智自閉癥關(guān)愛中心  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:通過以上分析,可以看出孤獨(dú)癥兒童的大運(yùn)動能力是比較低的,據(jù)有關(guān)資料表述:孤獨(dú)癥兒童的運(yùn)動發(fā)展普遍晚于正常兒童三至五年不等。從孤獨(dú)癥兒童運(yùn)動發(fā)展的問題中,我們可以得出這樣的結(jié)論:孤獨(dú)癥兒童需要大運(yùn)動。

  提到運(yùn)動,人們不會感到陌生,因?yàn)?ldquo;生命在于運(yùn)動”已是人們生活中的至理名言。但人們對運(yùn)動的理解往往局限于鍛煉身體、少得病這一層面上。其實(shí),運(yùn)動對生命的意義絕非僅此一點(diǎn),而是有著更為深刻的內(nèi)涵。鍛煉身體、少得病只是其中的一個方面,更重要的是運(yùn)動能力的發(fā)展與人的身心發(fā)展水平有著密不可分的聯(lián)系。可以說,運(yùn)動的發(fā)展是人類各項(xiàng)活動的發(fā)展基礎(chǔ)。

  人從一出生就存在一些本能的動作,如:吸吮、吞咽、抓握等(也稱無條件反射)。這些動作是不隨意的,以后逐步發(fā)展為有目的的隨意動作,如:頭部轉(zhuǎn)動,去尋找光源,把物體握在手里擺動、撫摸、敲打以及翻身、爬行、站立、行走等等,正是這些動作的發(fā)展使人類獲得參與社會生活實(shí)踐的可能??梢?,運(yùn)動是兒童身心發(fā)展中不可缺少的組成部分。

  因此,用運(yùn)動訓(xùn)練的方法矯治兒童殘障,開發(fā)大腦潛能,已被越來越多的專家、教師及家長認(rèn)可,并在一些醫(yī)療及教育部門廣泛運(yùn)用,并收到較好效果,但運(yùn)動往往也是廣大家長最容易忽略的。

  一、什么是粗大運(yùn)動訓(xùn)練

  粗大運(yùn)動簡稱大運(yùn)動或大肌肉運(yùn)動。是運(yùn)用個體功能,配合大肌肉運(yùn)動,以有計劃、有系統(tǒng)的肢體運(yùn)動來改善個體的運(yùn)動機(jī)能,促進(jìn)身心發(fā)展,達(dá)到康復(fù)的目的。

  二、孤獨(dú)癥兒童需要大運(yùn)動訓(xùn)練

  有一些孤獨(dú)癥兒童的家長,在孩子開始接受大運(yùn)動訓(xùn)練時表現(xiàn)出懷疑的態(tài)度。強(qiáng)調(diào)孩子的運(yùn)動能力已發(fā)展的比較好,訓(xùn)練內(nèi)容都會了,或是說都已經(jīng)訓(xùn)練過了,再訓(xùn)練就應(yīng)加強(qiáng)語言、認(rèn)知方面的內(nèi)容。是的,孩子的運(yùn)動能力是有了一些發(fā)展,或是說基本動作比較協(xié)調(diào),但這只能說其具備發(fā)展的功能和潛力,決不能代替應(yīng)有的發(fā)展水平。當(dāng)我們認(rèn)真的觀察和分析孤獨(dú)癥兒童的運(yùn)動發(fā)展能力時,便不難發(fā)現(xiàn)在運(yùn)動方面存在的問題。大致有下面幾種表現(xiàn):

  (一)運(yùn)動量不足。表現(xiàn)在每日活動的時間往往不足2小時,且內(nèi)容單調(diào),一般僅限于走、跑兩項(xiàng)活動,有的甚至不活動。

  (二)大肌肉力量差。表現(xiàn)在動作的協(xié)調(diào)、穩(wěn)定性不足。如:跳蹦床時腿發(fā)顫,跳動姿勢不穩(wěn);拋接球時動作無力,手眼不協(xié)調(diào)或怕球碰著,不敢接球,拍球時腰彎得很低;對爬、跑的活動很懼怕或是逃避。

  (三)運(yùn)動技能低下。表現(xiàn)在不會拍球、踢球、自拋?zhàn)越忧颉?a name='InnerLinkKeyWord' href='//www.coldnoir.com/jfpd/' target='_blank'>跳繩、做操等。

  (四)平衡能力低。如:不會走平衡木,不會單腳站立,不會單、雙腳蹦跳等,特別是沒有語言的孤獨(dú)兒童,大多數(shù)雙腳落地的能力很差。

  (五)耐力差、惰性強(qiáng)。如:不能自覺地按規(guī)定完成訓(xùn)練內(nèi)容,極容易逃避,要靠老師大量的身體幫助完成。

  通過以上分析,可以看出孤獨(dú)癥兒童的大運(yùn)動能力是比較低的,據(jù)有關(guān)資料表述:孤獨(dú)癥兒童的運(yùn)動發(fā)展普遍晚于正常兒童三至五年不等。從孤獨(dú)癥兒童運(yùn)動發(fā)展的問題中,我們可以得出這樣的結(jié)論:孤獨(dú)癥兒童需要大運(yùn)動。

  另外,從孤獨(dú)癥兒童身心發(fā)展的總體水平看,問題頗多:語言交往問題、認(rèn)知問題、注意力不集中的問題、情緒問題等等。面對這樣多的問題,訓(xùn)練應(yīng)如何入手呢?訓(xùn)練的實(shí)踐使我們認(rèn)識到:以大運(yùn)動訓(xùn)練作為切入點(diǎn)是最合適的。正如原海淀培智學(xué)校馬廷慧校長所言:“運(yùn)動是多種感官參與的過程,而孤獨(dú)癥兒童是全面發(fā)展性障礙—做運(yùn)動正是矯治這些障礙的有效方法。”

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