現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，人們的經濟條件也得到了適當的改善，家長們在對孩子也是越來越溺愛了，特別是一些自閉癥孩子的家長們，他們總是覺得：“我們的孩子是自閉癥，本來和正常孩子就有差別，享受不到童年該有的樂趣，不能再苦孩子了”。所以，家長們每次見到孩子在訓練時哭鬧或者自傷等行為時，家長都會過來立即阻止孩子繼續(xù)訓練。據鄭州市康達能力訓練中心的老師說，這種現(xiàn)象在康達也有很多。

　　對此，鄭州康達的一位老師說：“其實，家長應該適當的狠下心來，適當的忽視孩子的這些行為，這樣是有好處的。因為，有時自閉癥孩子在接受訓練時哭鬧、撞墻的行為，極有可能是他們以此來對抗訓練的一種方式。因為自閉癥的孩子始終會認為媽媽是他逃避訓練的“希望”。當你讓媽媽離開了房間后，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子的情緒就平穩(wěn)很多，并會堅持完成訓練的。”

　　在康達，家長帶孩子回家時，老師一般都會給家長布置一項“家庭作業(yè)”：老師把技巧告訴家長，讓家長在家對孩子某些技能進行加強訓練。在訓練中，孩子不理睬、抵抗、哭鬧，甚至出現(xiàn)攻擊性、破壞性行為，也是孤獨癥兒童家庭訓練中經常遇到的問題。開始進行家庭訓練時，很多家長都反映：我們想教他，可他就是不理我們。“如果他們每次都理你，也許就不是自閉癥了”，這些問題在機構訓練中存在，機構的老師能正確應對，堅持訓練，過渡就快。但是，在家庭訓練時，如果孩子一哭鬧，家長們就放棄，以后的訓練將會變得更加困難。所以，這時家長要狠心一點，也要堅強一點，面對困難，并運用培訓中學到的方法應對，孩子會慢慢變得配合。當看到孩子一天天進步時，我們訓練的信心也會越來越足。

　　養(yǎng)育自閉癥孩子不容易，對父母的感情絕對是一種考驗。在孩子的訓練問題上，父母更要協(xié)調統(tǒng)一，互相配合、支持。畢竟，自閉癥雖然是先天性疾病，但家庭環(huán)境和父母的愛可以改變很多事情。愛孩子可以，但是不能過于溺愛，要在適當的時候狠下心來，讓孩子獨立訓練，或許，你就會發(fā)現(xiàn)：也許就是你的“狠心”讓自閉癥孩子在進步!