患有自閉癥的孩子，他們給人一貫的感覺是為人冷漠、周圍的一切都與他們無關(guān);他們不懂得關(guān)心別人，更不會主動與人交流自己的情感,所以，他們通常被稱為“冰箱里的孩子“。但是有一點可以肯定的是，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己比較感興趣的東西時，他們也會和正常孩子一樣表現(xiàn)的異常興奮。所以，這個時候，也是家長和老師們給自閉癥兒童進行康復(fù)訓(xùn)練的最佳時期，往往，自閉癥孩子們比較感興趣的事或東西就會作為給孩子成功的獎勵。但是，這個獎勵對孤獨癥孩子來說就不光是獎勵喜歡的東西那么簡單的事了，下面以一個自閉癥媽媽給孩子做康復(fù)訓(xùn)練的例子來說明。

　　凱凱也是一個自閉癥患者，為了加強訓(xùn)練，媽媽在家里和凱凱做起了體育比賽游戲——足球射門雙人比賽。每人有5次機會。由于孩子比較喜歡精神鼓勵，平時喜歡吃果丹皮，所以，媽媽細(xì)心的為孩子畫了一個獎杯，并且勝利者可以獲得2個果丹皮，失敗者就只能獲得一個果丹皮。

　　第一次，凱凱進球得分，媽媽也得分。

　　第二次，凱凱進球，媽媽沒進。

　　第三次，凱凱沒進，媽媽進了(他的第三次成績那寫上0分，凱凱就耍賴，非要改成1分，媽媽不許，又改回0分，他不高興，鬧情緒。

　　第四次，凱凱沒進球，媽媽進球，凱凱生氣了并大聲叫了兩聲

　　第五次凱凱進球，媽媽也進球得分

　　合計總分：凱凱3分，媽媽4分。

　　當(dāng)媽媽宣布：“今天媽媽贏了”，他立刻非常生氣跑回臥室大叫。媽媽緊跟其后“給你第二名的獎品：1個果丹皮，我的2個”，凱凱大受刺激，大聲哭喊，并要搶媽媽手里的果丹皮說：“我要得兩個”。媽媽不給，說“你是第2名只能的一個”，凱凱見不能得逞，就哭得更狠。媽媽不理他，凱凱舉手打了一下頭，還想繼續(xù)打。媽媽說：“你輸了就哭還打頭，表現(xiàn)太不好，我不和你玩了”并起身就走。凱凱害怕趕緊追過來，不打頭了，但是還是哭，停了一會兒凱凱不哭了，媽媽就給他講起了道理。

　　針對以上案例，自閉癥自然訓(xùn)練法創(chuàng)始人張桂娥教授分析指出：

　　1、既然凱凱喜歡精神獎勵，媽媽不需要準(zhǔn)備果丹皮做獎品。輸贏本身對他來說已經(jīng)夠刺激了，再加獎品只會引發(fā)孩子出現(xiàn)行為問題。設(shè)獎品要獎行為不要獎輸贏，獎品應(yīng)該是誰輸了沒哭得果丹皮，哭了耍賴都沒有。

　　2、如果孩子輸了連果丹皮也不要了，說明果丹皮本身并沒有完全起到加強物的作用。至于后來孩子的反應(yīng)，更多的是對一個兩個的較勁，已經(jīng)不是對輸贏的較勁了。反過來，如果果丹皮真的能起到加強物的作用，哪怕孩子因為輸了而不高興，跑開了。把果丹皮放到顯眼的孩子能看到的地方，他也應(yīng)該會跑回來要果丹皮，這個時候可以鼓勵他接受他是第二名的事實，這個時候不要強調(diào)媽媽第一，有兩個果丹皮，更應(yīng)該要強調(diào)孩子在比賽中的表現(xiàn)很好，所以可以得到一個果丹皮。

　　3、在比賽之前就應(yīng)該打好預(yù)防針，比賽有輸贏，媽媽保證輸了不哭，凱凱如果輸了也不要哭。(以身作則，拿話先堵上他，標(biāo)準(zhǔn)放到最低，從不哭到不耍賴到不生氣到祝賀媽媽，一點一點來)。好點的方法是，家長可以用三個人進行比賽，開始媽媽輸?shù)臅r候，可以假裝不高興，把凱凱當(dāng)時的耍賴的情況演繹一遍，最好帶有戲耍、滑稽的表演，另一位就過來安慰，這樣讓孩子在一旁感受到兩位滑稽的表演同時，讓孩子也主動參與到安慰你的行列中來，時間長了，孩子也就會慢慢懂得這些道理。

　　4、每一次你進球的時候他沒哭沒耍賴都要口頭大大鼓勵，比如，第一次你們兩個都得分的時候，就要夸他，媽媽得分了，凱凱沒生氣，真是好孩子!凱凱堅持住哦!

　　5、他進球的時候，你要好好鼓勵他，然后，對他說，你看：“凱凱進球的時候，媽媽沒哭沒耍賴，如果下次媽媽進球，你也跟媽媽一樣好不好?”再打預(yù)防針。等你進，他沒進的時候，馬上說：“凱凱最棒!上次媽媽進球就沒哭，這次也一樣!”(先頂住他，他想哭也得咬咬牙了)。

　　6、媽媽可以跟他說：我們可以每天比一次，這樣就算今天孩子輸了，可以對他說，你只是今天落后了，明天你還有機會趕上來。這樣可以一方面緩解孩子對輸贏的強烈感覺，另一方面，也教他一種正確的對輸贏的解決辦法--輸贏不是一錘子買賣，總是還有下一次的。