有這樣一群孩子，他們生活在自己的世界里，不與人交往，難以適應(yīng)正常生活，甚至經(jīng)常遭到異樣的目光，他們是孤獨癥患兒，孤獨癥被醫(yī)界稱為“精神癌癥”。公辦機構(gòu)缺少醫(yī)生和老師，民間機構(gòu)缺少資金是全國孤獨癥治療方面的通病。

　　一家幼兒園里，小明站在窗前，靜靜地看著外面一輛輛駛過的汽車，周圍小朋友們的歡笑聲仿佛來自另一個世界。“這個孩子有些特殊，不愿意和其他孩子接觸。”幼兒園的劉老師站在講臺上，看著小明說。

　　陽光透過窗戶，照射在小明的臉上。小明抬起小手，捂著臉，從指縫中繼續(xù)看著窗外。小明的爸爸坐在離他不遠的椅子上，他叫廖超，四川人，33歲的他顯得有些蒼老、疲倦。“剛開始的時候，我還以為孩子個性孤僻，后來發(fā)現(xiàn)他沒有語言能力，也無法與人溝通，經(jīng)常做些奇怪的動作，去醫(yī)院檢查后，才知道孩子得了孤獨癥。”

　　孤獨癥又稱自閉癥，被醫(yī)界稱為“精神癌癥”，是一種廣泛性的發(fā)展障礙病癥，成因仍是世界之謎，也無法徹底治愈。

　　◆等待六年的一聲“爸爸”

　　2006年的冬天，小明來到了這個世界。小明快一歲了，他的反常舉動讓廖超和妻子很納悶：孩子對待任何人都顯得十分“冷漠”，從不跟人有眼神的交流，怎么去逗也無法吸引他的注意力。

　　廖超意識到了孩子的不正常舉動或許跟疾病有關(guān)，于是他帶著孩子去醫(yī)院檢查，孩子的身體沒有問題，但他被告知，小明可能是孤獨癥患兒。“這個病我從來沒聽說過，咨詢了醫(yī)生后，我又去網(wǎng)上查看了相關(guān)的資料，看完后，我的腦袋里嗡嗡作響，當時自己就癱坐在了電腦桌前。”廖超的眼中閃著淚光。

　　時光飛逝，小明今年六歲。廖超堅持把他送到家附近的一家幼兒園，他覺得讓小明多和小朋友接觸對他的治療有益。

　　前些日子，小明在出門時不慎摔倒，聽到哭聲，廖超趕忙從房間里出來，看到孩子揉著眼睛向他走來，嘴里竟喊出一聲“爸爸”，廖超聽到這個幾乎成為他奢望的詞后，跪在地上，抱著孩子淚流如雨。

　　◆難以承受的平凡生活

　　“孩子從來不讓人剪發(fā)，只要有人碰到他的頭發(fā)，他就會變得很暴躁。”樂樂的父親說。樂樂出生后的第二年，父母發(fā)現(xiàn)孩子的反常后，就帶他去了醫(yī)院，隨后被診斷為孤獨癥。在青島做了五年治療訓(xùn)練后，樂樂的恢復(fù)情況良好。為了進一步融入社會，在醫(yī)生的建議下，樂樂回到了老家，進入一所普通小學(xué)。

　　但是剛一開始，老師就發(fā)現(xiàn)了這個孩子的奇怪之處，被其他孩子欺負時，樂樂不反抗，只是站在那里忍著。有一次放學(xué)，站在校門口的父親看到樂樂身上濕透了，在冬天里凍得瑟瑟發(fā)抖。后來他得知，同學(xué)們因為樂樂好欺負、不還手，也不告老師，就往他身上澆水。

　　更加糟糕的是，樂樂只能跟熟悉的人進行語言或肢體的溝通，但當他突然處在學(xué)校這個環(huán)境中時，根本無法與老師和同學(xué)正常交流。

　　未來如何，這是樂樂的父親想都不敢想的事情。想到孩子一天天長大，以后面對的事情將越來越多。“我希望自己可以活得久一些，久到可以看著孩子長大、成年、變老，因為我不放心，所以我不想走在他的前面。”話沒說完，他就流下了眼淚。

　　樂樂的父親無法忘記，孩子背著手，目光空洞地望著黑板時那種茫然的神情。黑板上老師寫下的字和同學(xué)們的讀書聲，在樂樂看來不能理解。

　　◆尷尬的治療現(xiàn)狀

　　“家長送來這里的孩子，大多都沒有基本生活能力，不要說與人打招呼這些小事，就連餓的時候都不懂得如何去表達。”特教老師李秀蘭說。很長時間，訓(xùn)練都停留在讓孩子在需要一樣?xùn)|西時，可以說或表達“要”這個意思。

　　因為工作的枯燥，她所認識的很多人最終都放棄了從事這項工作。“每天，我們都重復(fù)著常人看似十分無趣的訓(xùn)練，但當我一想到很多孩子在這一生之中，都難以體會生活賦予正常人的種種滋味時，也就堅定了當初的選擇。孤獨癥孩子是可憐的，他們無法像其他孩子一樣坐在教室里讀書學(xué)習(xí)，無法喊出一聲‘爸爸媽媽’，甚至無法望著你的眼睛。”李秀蘭說。

　　還有一種情況，就是一些孤獨癥患兒家長往往會以為孩子有聽力或者視力障礙，這種情況不但耽誤了最佳的治療時期，也影響到患兒身體健康。孤獨癥不同于其他疾病，無法通過儀器檢查、生物化驗來發(fā)現(xiàn)，只能靠家長及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常行為，及時就醫(yī)診斷。

　　公辦機構(gòu)缺少醫(yī)生和老師，民間機構(gòu)缺少資金是全國孤獨癥治療方面的通病。然而，僅僅靠醫(yī)院和訓(xùn)練機構(gòu)是不夠的，想打破這種尷尬的現(xiàn)狀，不僅僅需要醫(yī)院和機構(gòu)自身的努力，更需要來自社會的支持與幫助，這些自閉癥孩子們才可能會有希望。