人文環(huán)境是一種軟環(huán)境，是自閉癥兒童康復(fù)過程中的組織性環(huán)境。它包括在一定環(huán)境中康復(fù)工作者與被康復(fù)者之間的人員比例、人員安排、交流方式及為達(dá)到康復(fù)目標(biāo)而建立的一系列調(diào)控手段等等。

　　環(huán)境適應(yīng)性水平不均衡、行為刻板、缺少溝通與互動(dòng)的基礎(chǔ)技能等等特征，是自閉癥兒童在建立良好的人際關(guān)系方面存在的最大障礙。一方面，自閉癥兒童在人際交流、社會(huì)認(rèn)知以及情緒調(diào)節(jié)方面具有突出的困難，缺少參與交往所必需的能力和技巧。另一方面，與之打交道的人(教師、父母、親人)缺乏支持他們建立這些基礎(chǔ)能力的認(rèn)知和技能。

　　因此，社會(huì)性人文環(huán)境的建立是一項(xiàng)重要的工作。需要將康復(fù)過程中的溝通支持環(huán)境以及隨機(jī)適應(yīng)性行為的調(diào)控等因素作為干預(yù)的輔助手段，用以激發(fā)自閉癥兒童的溝通行為、幫助他們獲得更多的溝通經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到隨機(jī)調(diào)控的目的。這就需要準(zhǔn)確了解自閉癥兒童的特征，努力為其提供潛移默化、機(jī)動(dòng)靈活的環(huán)境治療氛圍。例如：在其情緒波動(dòng)時(shí)提供可預(yù)測(cè)性的支持;在其難以對(duì)生活語言作出正確的回應(yīng)時(shí)提供適宜的幫助(意義簡(jiǎn)潔的語言、明確的指令、重復(fù)程度高的語言溝通行為等);在其表現(xiàn)出不適宜的刻板行為時(shí)能夠及時(shí)轉(zhuǎn)換訓(xùn)練方式并且調(diào)整教學(xué)手法等等。