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星星孩子癥狀與對(duì)策(三):無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言與人溝通

2016-12-21 來(lái)源:自閉癥  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:一部分語(yǔ)言發(fā)育較晚的患兒,能在兩歲后開(kāi)始說(shuō)話。但即使背過(guò)了再多的單詞,他們也只會(huì)鸚鵡學(xué)舌似地重復(fù)對(duì)方的話,或反復(fù)詢(xún)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題,不關(guān)注他人的反應(yīng)或意見(jiàn),很難和他人溝通。

  如果您發(fā)現(xiàn)孩子總是不能正確使用詞匯,或者說(shuō)話文不對(duì)題、前言不搭后語(yǔ),就表明他可能患有語(yǔ)言障礙。

  孩子是否有如下癥狀:自閉癥患兒最明顯的特征就是不會(huì)說(shuō)話。雖然癥狀因人而異,但多數(shù)患兒直到2、3歲也不會(huì)說(shuō)話,甚至不會(huì)叫父母。會(huì)話能力和語(yǔ)言理解能力都與正常孩子存在明顯差異。

  很少主動(dòng)表達(dá)。

  不叫“媽媽”、“爸爸”。

  只會(huì)機(jī)械地重復(fù)聽(tīng)到的單詞。

  無(wú)法理解“狗”、“車(chē)”等單詞。

  無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。

  理解能力

  很難理解單詞。雖然經(jīng)反復(fù)練習(xí)后能夠記住一些名詞,但無(wú)法理解如“稍微”、“那個(gè)”之類(lèi)的抽象詞匯。

  表達(dá)能力

  無(wú)法記住人和食物的名稱(chēng),多通過(guò)拉扯對(duì)方的手和衣服來(lái)表達(dá)自己的醫(yī)院。及時(shí)是認(rèn)識(shí)的詞匯也不會(huì)積極使用。

  語(yǔ)言特征

  即使能夠記住詞匯,也不能在日常交流和寫(xiě)作中自如地運(yùn)用。有人認(rèn)為該癥狀是由于腦功能不全引起的。

  有些孩子害怕有人和他說(shuō)話

  比起聽(tīng)覺(jué)上的信息,自閉癥兒童更容易理解文字、圖畫(huà)等視覺(jué)信息。以前曾有人認(rèn)為對(duì)自閉癥患兒最有效的方法是多跟他們說(shuō)話。但在最近的治療中,一般都會(huì)選擇最易于讓患者理解的方式溝通。

  無(wú)法根據(jù)場(chǎng)合隨機(jī)應(yīng)變

  自閉癥兒童通常在語(yǔ)言方面發(fā)育較晚,詞匯量較少,理解能力也比較差。

  一部分語(yǔ)言發(fā)育較晚的患兒,能在兩歲后開(kāi)始說(shuō)話。但即使背過(guò)了再多的單詞,他們也只會(huì)鸚鵡學(xué)舌似地重復(fù)對(duì)方的話,或反復(fù)詢(xún)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題,不關(guān)注他人的反應(yīng)或意見(jiàn),很難和他人溝通。

  對(duì)策

  運(yùn)用多種溝通方式彌補(bǔ)語(yǔ)言的不足

  如果孩子死記硬背只會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)。不妨配合圖片、食物等加深理解,在此基礎(chǔ)上逐漸增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。

  為了減輕孩子生活和學(xué)習(xí)上的壓力,最好的方法是努力為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松舒適的環(huán)境。

  曾有人認(rèn)為不斷和孩子說(shuō)話可以提高孩子的語(yǔ)言能力,但最近的研究表明,這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。強(qiáng)迫孩子進(jìn)行對(duì)話只會(huì)給孩子增添不必要的壓力。

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