自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一種無(wú)藥可醫(yī)的先天性發(fā)育障礙，尤其是在跟人的交流方面，存在缺失。絕大部分患者需要終身干預(yù)。

　　他的名字叫小魚(yú)，在他2歲10個(gè)月被診斷為重度自閉癥，當(dāng)時(shí)的他就像一個(gè)生活在玻璃瓶里的孩子，甚至連爸爸媽媽都不會(huì)認(rèn)。

　　后來(lái)小魚(yú)媽媽請(qǐng)來(lái)了特教幫助小魚(yú)學(xué)習(xí)，小魚(yú)開(kāi)始學(xué)著說(shuō)話，學(xué)各種生活技能。由于訓(xùn)練費(fèi)用高額，小魚(yú)父母的生意因?yàn)?8年的金融風(fēng)暴收入銳減，小魚(yú)媽媽不得不賣掉唯一的房子和商鋪。

　　小魚(yú)到了上學(xué)的年紀(jì)了，自閉癥的孩子如果能去普通小學(xué)就讀，對(duì)他們未來(lái)融入社會(huì)將有巨大的幫助。但小魚(yú)媽卻很清楚小魚(yú)并不具備獨(dú)立上學(xué)的能力。經(jīng)過(guò)多方了解后，小魚(yú)媽知道廣東省在全國(guó)率先推出了自閉癥兒童融合隨班就讀政策（簡(jiǎn)稱融愛(ài)行），每年有20個(gè)自閉癥孩子會(huì)得到幫助，項(xiàng)目組會(huì)有督導(dǎo)老師協(xié)調(diào)學(xué)校和家長(zhǎng)一起幫助孩子，還會(huì)配備專業(yè)的助教協(xié)助孩子在教室上課，小魚(yú)幸運(yùn)地成為了其中一個(gè)個(gè)案。

　　在助教陪讀下，小魚(yú)終于也可以像其他孩子一樣背起書(shū)包去上學(xué)。那一天，小魚(yú)媽守著校門等他放學(xué)，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)小魚(yú)在學(xué)校表現(xiàn)良好時(shí)，小魚(yú)媽忍不住淚流滿面。

　　剛剛?cè)ド蠈W(xué)，小魚(yú)有各種各樣的問(wèn)題。上課不能聽(tīng)講，總是自己一個(gè)人玩文具，或看窗外或發(fā)呆，下課了，也總是自己一個(gè)人默默看書(shū)，即使同學(xué)玩得再開(kāi)心，他也無(wú)動(dòng)于衷。

　　一開(kāi)始，小魚(yú)會(huì)在課堂上出現(xiàn)各種行為，自言自語(yǔ)（一會(huì)大聲一會(huì)小聲），老師開(kāi)始也會(huì)覺(jué)得很困擾。上美術(shù)課時(shí)，小魚(yú)永遠(yuǎn)愛(ài)畫汽車不肯畫別的，也不愿意涂黑色以外的顏色。

　　遇到臨時(shí)換掉美術(shù)課時(shí)，他會(huì)感到不安鬧情緒，在課堂上也不愿意和同學(xué)分享他的任何東西。剛開(kāi)始，下課也是一個(gè)人不和其他同學(xué)玩耍。

　　一二年級(jí)上體育課時(shí)，小魚(yú)基本上是一個(gè)人走來(lái)走去在角落里發(fā)呆。同學(xué)拉他玩他也會(huì)跑掉，內(nèi)心感到非常害怕。

　　因?yàn)樾◆~(yú)很乖巧，同學(xué)平時(shí)很愿意幫助他，主動(dòng)找他玩。但他語(yǔ)言不好，也不太習(xí)慣和那么多同學(xué)相處，所以常常會(huì)一個(gè)人看書(shū)、畫畫。

　　老師批評(píng)他時(shí)，他會(huì)因?yàn)楹ε?a name='InnerLinkKeyWord' href='//www.coldnoir.com/jsbpd/jsjb/kjjl/' target='_blank'>焦慮而沖出教室，讓人擔(dān)心。對(duì)于他的種種問(wèn)題，學(xué)校老師始終耐心配合家長(zhǎng)項(xiàng)目組和助教的工作；而項(xiàng)目組督導(dǎo)，助教和家長(zhǎng)也總是不停的商討制定各種干預(yù)策略來(lái)幫助小魚(yú)。

　　下課后老師會(huì)跟小魚(yú)做一個(gè)代幣制的行為規(guī)范。自從有了代幣制，他的自言自語(yǔ)慢慢減少了，至少不會(huì)在上課時(shí)突然大聲叫。當(dāng)他做到了，馬上給予口頭表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他。

　　小魚(yú)不是每節(jié)課都跟同學(xué)一起上課。“融愛(ài)行”案配的助教黃老師向?qū)W校申請(qǐng)了一個(gè)課室，如有不適合小魚(yú)在課堂上學(xué)習(xí)的課程，助教就會(huì)單獨(dú)帶他出去輔導(dǎo)。

　　一晃眼，小魚(yú)已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了。在融愛(ài)行助教督導(dǎo)的努力下，在學(xué)校的支持鼓勵(lì)下，他慢慢在蛻變。

　　老師和助教們利用給他講社交故事教他怎樣與別人相處。從一個(gè)逃避人群，害怕人多地方的他，現(xiàn)在偶爾會(huì)主動(dòng)找同學(xué)說(shuō)話。

　　小魚(yú)現(xiàn)在沒(méi)有不再一個(gè)人到處逛，而是開(kāi)始關(guān)注同學(xué)都在做什么。遇到臨時(shí)調(diào)換課程時(shí)，他會(huì)自我平復(fù)心情，去努力接受改變。當(dāng)小魚(yú)看到別人在看自己喜愛(ài)的書(shū)或東西時(shí)，他不會(huì)直接去搶，而是等待或詢問(wèn)。

　　部分課程小魚(yú)可以獨(dú)立跟隨老師上課，獨(dú)立考試，成績(jī)也比較優(yōu)秀；下課時(shí)會(huì)關(guān)注同學(xué)們?cè)谕媸裁矗袝r(shí)還能夠參與一起玩游戲。上課不遵守紀(jì)律被老師批評(píng)時(shí)，他也能迅速改正錯(cuò)誤。

　　部分課程小魚(yú)可以獨(dú)立跟隨老師上課，獨(dú)立考試，成績(jī)也比較優(yōu)秀；下課時(shí)會(huì)關(guān)注同學(xué)們?cè)谕媸裁矗袝r(shí)還能夠參與一起玩游戲。上課不遵守紀(jì)律被老師批評(píng)時(shí)，他也能迅速改正錯(cuò)誤。

　　小魚(yú)是不幸的，但是他又是幸福的。在"融愛(ài)行"政策的支持下、學(xué)校和老師的關(guān)懷下，小魚(yú)在學(xué)校和其他孩子一起享受愉快的校園生活。未來(lái)，他還會(huì)經(jīng)歷各種困難，但是，媽媽和老師們都會(huì)覺(jué)得，在來(lái)自四面八方的幫助下，他的明天會(huì)更好。