第一，要減少孩子對(duì)父母的依賴，鍛煉孩子自己動(dòng)手的能力。

　　在日常生活中，如果家長(zhǎng)把孩子的事情都包辦了，那就會(huì)使孩子在心理上產(chǎn)生惰性，什么事都不愿動(dòng)手，所以在生活中，只要孩子自己可以做到的，就讓他自己去做。家長(zhǎng)可以教孩子洗菜，擇菜，看似簡(jiǎn)單地?fù)癫似鋵?shí)也能鍛煉孩子手部肌肉的發(fā)展。平時(shí)孩子也會(huì)想要幫家長(zhǎng)洗衣服，家長(zhǎng)可以在天氣比較暖和的時(shí)候讓孩子洗一些自己的內(nèi)褲、襪子等。在你搞衛(wèi)生的時(shí)候孩子也會(huì)拿著個(gè)掃帚、畚箕掃地、你在拖地的時(shí)候她也會(huì)擠過(guò)來(lái)幫忙。當(dāng)這些情況出現(xiàn)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)不要扼殺孩子的興趣，讓孩子也參與進(jìn)來(lái)，但要記住一點(diǎn)，不要否定孩子的成績(jī)，哪怕孩子洗得不干凈，掃得不干凈，或是把菜擇得大大小小的，你都要贊揚(yáng)他(她)，而且不要把孩子做過(guò)的事情去進(jìn)行再加工，你的再加工可能會(huì)導(dǎo)致孩子喪失信心，在孩子的眼里會(huì)覺(jué)得自己的成績(jī)沒(méi)有得到肯定，這一點(diǎn)很重要。

　　第二，要相信孩子，不要阻止孩子去玩，給孩子創(chuàng)造動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

　　“玩”是每一個(gè)孩子的天性，自閉癥孩子也不例外。但無(wú)論是普通孩子還是，自閉癥孩子，只要進(jìn)了家門，往往會(huì)出現(xiàn)一些情況：這不要?jiǎng)?，那不要碰，就怕孩子把家里搞亂了，就怕危險(xiǎn)的東西會(huì)傷到孩子。然而往往就是家長(zhǎng)的擔(dān)心使孩子失去了一次次的動(dòng)手機(jī)會(huì)，孩子可以活動(dòng)的空間實(shí)在是太小太小了，所以家長(zhǎng)不妨讓孩子在家玩的時(shí)候就盡情的玩，玩好之后可以讓他(她)把東西分類歸好。再則家長(zhǎng)要放手讓孩子去玩，比方說(shuō)玩剪刀，有些家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就給孩子玩過(guò)玩具剪刀，當(dāng)時(shí)買的是比較安全的剪刀，孩子就會(huì)在那胡亂剪，如果家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)怕剪刀傷手不讓孩子玩的話，那到孩子大一點(diǎn)也許他(她)還不怎么會(huì)用剪刀。與其不讓孩子接觸剪刀，不如讓孩子學(xué)會(huì)正確使用。剪刀能促進(jìn)孩子手部小肌肉靈活的發(fā)展，更能訓(xùn)練良好的手眼的協(xié)調(diào)性，增加方位感，對(duì)于興趣愛(ài)好、自信心等的培養(yǎng)都有一定的幫助，所以家長(zhǎng)不妨放手讓孩子們?nèi)ネ妗?/p>

　　第三，要為孩子創(chuàng)設(shè)動(dòng)手的環(huán)境，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培養(yǎng)孩子的興趣。

　　做手工對(duì)于孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，所以我覺(jué)得可以從這方面入手。一是為孩子提供豐富的動(dòng)手操作材料，包括一些廢棄物，所以家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備大量不同材質(zhì)的手工材料，平時(shí)也可以收集一些廢棄物，久而久之孩子吃完一樣?xùn)|西，他(她)會(huì)跟你說(shuō)：“媽媽這個(gè)可以做什么，我要把它放好。”有了材料孩子可以自由的選擇用什么東西做什么，當(dāng)然準(zhǔn)備這么多的材料也是希望讓更多的小朋友參與進(jìn)來(lái)，大家在一起做手工對(duì)孩子們會(huì)有一定的促進(jìn)作用。二是培養(yǎng)孩子的興趣，一般孩子都是從小班開(kāi)始就開(kāi)始教折紙了，折紙是一種鍛煉孩子動(dòng)手能力的好方法，它可以鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)，手部能力，還可以培養(yǎng)孩子做事的專注力，持續(xù)性，思維能力和創(chuàng)造能力。這些都是讓孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，就讓他(她)隨心去做吧。

　　第四，家長(zhǎng)應(yīng)該融入孩子的生活，讓自己成為孩子的玩伴，在與孩子的游戲中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

　　現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，不少自閉癥孩子也是，沒(méi)有玩伴，自身本就自閉，更顯的孤單。所以作為家長(zhǎng)可能要犧牲一下自己的時(shí)間，要把自己當(dāng)成孩子，和孩子一起玩。倘若孩子想讓你陪他(她)一起玩，比方說(shuō)玩積木，玩積木的時(shí)候家長(zhǎng)也可以讓孩子學(xué)習(xí)，可謂是一舉兩得。家長(zhǎng)也可以和孩子一起比賽串珠，按不同顏色，不同形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單地排列。在孩子搭積木的時(shí)候也可以引導(dǎo)她，

　　第五，要給孩子展示作品的空間，增強(qiáng)孩子的自信心。

　　孩子每做完一件作品，家長(zhǎng)都要給他(她)展示出來(lái)，包括孩子的繪畫(huà)作品，這無(wú)疑能增強(qiáng)孩子的自信心。所以學(xué)校都會(huì)有一個(gè)地方專門擺放孩子的作品，每次完成一件作品老師也會(huì)給孩子放上去。從而孩子也就非常愿意動(dòng)手去做，有的孩子還會(huì)跟我們老師說(shuō)，我今天要做什么什么，明天我要拿到學(xué)校去交給老師。在孩子看來(lái)交給老師，能得到老師的表?yè)P(yáng)，能獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，這是對(duì)孩子的肯定。周而復(fù)始，孩子對(duì)這方面的興趣會(huì)越來(lái)越濃厚，自信心也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

　　第六，要鼓勵(lì)孩子持之以恒，培養(yǎng)孩子的意志力。

　　對(duì)于自閉癥孩子而言，許多事情往往都只是一時(shí)的“興趣”，孩子的興趣很不穩(wěn)定，今天喜歡的并不代表明天喜歡，因此要使孩子從小養(yǎng)成一種習(xí)慣，習(xí)慣的培養(yǎng)才是最主要的，可以時(shí)常提醒孩子去做該做的事，激勵(lì)孩子持之以恒，如可以種些花，養(yǎng)些魚(yú)，讓孩子去管理，比如養(yǎng)魚(yú)，孩子會(huì)起床時(shí)去喂魚(yú)，睡覺(jué)前也會(huì)去喂魚(yú)，時(shí)間一久也就形成了一種習(xí)慣。

　　溫馨提示：我們應(yīng)該深信每個(gè)自閉癥兒童都有動(dòng)手能力，只要將蘊(yùn)藏在他們身上的寶貴資源開(kāi)發(fā)出來(lái)，那么我們每個(gè)自閉癥兒童都會(huì)在這個(gè)方面突飛猛進(jìn)。在將來(lái)的日子里便可以自己動(dòng)手“豐衣足食”。