自閉癥孩子很多都沒有，缺乏興趣主動語言愛好，需求單一。因此，我們要通過拓展孩子的興趣，來培養(yǎng)孩子的各種需要，從而引發(fā)他為獲得某種需求用語言表達的動機?？梢岳煤⒆釉敢庹f話的各種動機，設置情境，提出各種表達要求來給孩子提供學習語言、用語言的機會。隨時讓孩子知道應怎樣說，并不斷的嘗試去說，讓他明白即便他說錯了或不完整也沒關系，只要參與了就很好。引導他不斷突破現(xiàn)有的狀況，千萬記住開始別讓孩子提問，最好直接用陳述句告訴他。

　　1、不主動滿足要求，等待孩子主動表達。

　　例如：吃飯時把孩子喜歡吃的放在孩子夠不著的地方，不喜歡吃的放在跟前，讓他表達：“我要……”。孩子喜歡的游戲做一次停下來，讓他表達：“我還要玩”。到了吃飯時間不開飯，讓他表達：“我想/要吃飯”。

　　2、制造小困難，小麻煩，讓孩子學習請求別人幫助。

　　例如：把他喜歡的玩具和食品放在看得見夠不著的地方，讓他表達：“幫幫我”。吃點心時，給他一個沒開包裝的食品，讓他表達：“請幫我打開”。喝水時，給他一瓶蓋著蓋子的水，讓他表達：“打不開（請幫我打開）”。吃飯時不給勺子或筷子；畫畫時，不給筆，讓他表達：“我沒有……”。

　　3、做孩子喜歡的事而又故意忽略他，并在他眼前“炫耀”，誘導他提要求。

　　例如：吃東西時，不招呼他；拿他最喜歡的玩具在他面前玩；吃飯時，不給他擺碗筷，大人開始吃飯；大家出門不叫他；在他面前玩他最感興趣的游戲，讓他表達：“我也要”。

　　4、故意做違反常規(guī)的事，或說有明顯錯誤的話，引導孩子提意見（或找錯）。

　　例如：當著自閉癥孩子的面把脫下的鞋放進冰箱，把書放進碗柜；指著太陽說月亮；拿著鉛筆說香腸；把綠色的葉子說成紅色，讓孩子表達：“錯了”或“不對”。

　　5、讓孩子做他最不喜歡的事，幫助孩子學習選擇。

　　例如：給他做他最不喜歡的活動；給他吃他最不喜歡吃的東西；帶他去他最不愿意去的地方，讓他表達：“我不要……，我要……”。

　　注意要利用現(xiàn)實的情境。如：家庭的一日生活情境；外出時觀察到的自然情境；多姿多彩的街景等。