2009年，紐約市立大學(xué)皇后學(xué)院王培實(shí)教授來(lái)到北京，主持了五彩鹿康復(fù)教育課程改革，并擔(dān)任五彩鹿國(guó)外專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)支持至今。

　　同年12月，五彩鹿與紐約市立大學(xué)皇后學(xué)院簽訂合作協(xié)議，選派優(yōu)秀教師到皇后學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)深造。此文是王培實(shí)教授對(duì)中國(guó)自閉癥兒童教育的幾點(diǎn)看法和意見(jiàn)，希望對(duì)自閉癥家長(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助。

　　從2005年開(kāi)始我?guī)缀趺磕甓紒?lái)中國(guó)一次，也了解、認(rèn)識(shí)了中國(guó)的一些家庭，尤其是自閉癥兒童的家庭。

　　我看到了一些問(wèn)題：大家對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)還不是特別深刻，有許多人還懷著一種僥幸心理，認(rèn)為自閉癥孩子在哪個(gè)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練幾個(gè)月之后，就會(huì)有很大的好轉(zhuǎn)，然后，就不需要繼續(xù)訓(xùn)練了，都好了。

　　實(shí)際上，自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，不是說(shuō)三個(gè)月、六個(gè)月、一年、兩年就能訓(xùn)練好的，這是一輩子的事。

　　既然這是一輩子的問(wèn)題，需要我們家長(zhǎng)除了現(xiàn)在訓(xùn)練的問(wèn)題，還要考慮到將來(lái)怎么辦？在選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候，要有打一個(gè)持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，不是說(shuō)到一個(gè)地方訓(xùn)練幾個(gè)月，孩子有進(jìn)步，那我馬上就可以回家了。

　　如何選擇機(jī)構(gòu)

　　我第一個(gè)想說(shuō)的就是在選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候，我非常希望家長(zhǎng)能夠多做一些調(diào)查，多看一看，多聽(tīng)一聽(tīng)。

　　看一看，就是到機(jī)構(gòu)里面去看，機(jī)構(gòu)在網(wǎng)上會(huì)有很多介紹；聽(tīng)一聽(tīng)就是可以聽(tīng)聽(tīng)其他家長(zhǎng)的一些建議，但是不能光靠別人的推薦，你還要自己做一些調(diào)查，對(duì)這個(gè)機(jī)構(gòu)有更進(jìn)一步的了解。比如說(shuō)，這個(gè)機(jī)構(gòu)是什么教育方式為主的；它的訓(xùn)練和治療方式是不是有科學(xué)依據(jù)等。

　　現(xiàn)在世面上有很多所謂治療自閉癥的方式方法，但是有很多種其實(shí)是沒(méi)有任何用處的。他們也是抓住我們家長(zhǎng)比較急切的心情。因?yàn)榧议L(zhǎng)救子心切，比較容易上當(dāng)，會(huì)在不太了解情況下就冒然選一個(gè)地方去訓(xùn)練，出現(xiàn)有病亂投醫(yī)的問(wèn)題。

　　機(jī)構(gòu)干預(yù)提高后，仍然需要訓(xùn)練鞏固

　　第二點(diǎn)我想說(shuō)，孩子在一個(gè)機(jī)構(gòu)，比如象五彩鹿這樣比較專(zhuān)業(yè)化的機(jī)構(gòu)訓(xùn)練一段時(shí)間，肯定會(huì)有提高。在這個(gè)時(shí)候需要你再多鞏固一下，不要著急說(shuō)孩子有進(jìn)步了，馬上就領(lǐng)回家了，然后就去幼兒園。

　　孩子從一個(gè)對(duì)他非常有利的環(huán)境——完全有輔助；周?chē)娜思壤斫膺@樣的孩子，又知道如何去教這樣的孩子——從這樣一個(gè)非常好的環(huán)境中帶出去，然后把他放到一個(gè)普通幼兒園、普通學(xué)校里面去，沒(méi)有任何的輔助，這樣做對(duì)孩子不但沒(méi)有好處，反而有壞處。

　　因?yàn)樗€不能一下子回到這種普通社會(huì)里面去。你這邊訓(xùn)練之后，有了成果，你要鞏固一段時(shí)間。

　　從機(jī)構(gòu)走了，回到自己的家鄉(xiāng)，你還是要繼續(xù)訓(xùn)練的，不可能馬上推到幼兒園里面去。如果這樣，你就是讓他去失敗，不是讓他去成功。