最新資料顯示全世界至少有6700萬(wàn)孤獨(dú)癥患者，在我們身邊，每1000個(gè)人中至少有6個(gè)人是孤獨(dú)癥患者，每150名新生兒就有1名嬰兒患上孤獨(dú)癥。他們智力正常，外表看起來(lái)和我們沒(méi)什么不同，但他們無(wú)法溝通，無(wú)法表達(dá)，無(wú)法互動(dòng)，缺失了普通人以為稀疏平常與生俱來(lái)的互動(dòng)社交能力。

　　自閉癥兒童因眼神清澈卻少與人對(duì)視交流，于是，有人為他們起了一個(gè)富有詩(shī)意的名字：“星星的孩子”。

　　電影《海洋天堂》里，李連杰演的爸爸有一句話：“家里有個(gè)自閉癥的小孩，生不如死。”很多家里有自閉癥的孩子都是很辛苦的，父母經(jīng)常聊著聊著就淚流滿面。“自閉癥的治療沒(méi)有明顯效果，很難看到希望，家人都要崩潰了。”

　　最新資料顯示全世界至少有6700萬(wàn)孤獨(dú)癥患者，在我們身邊，每1000個(gè)人中至少有6個(gè)人是孤獨(dú)癥患者，每150名新生兒就有1名嬰兒患上孤獨(dú)癥。他們智力正常，外表看起來(lái)和我們沒(méi)什么不同，但他們無(wú)法溝通，無(wú)法表達(dá)，無(wú)法互動(dòng)，缺失了普通人以為稀疏平常與生俱來(lái)的互動(dòng)社交能力。

　　男孩比女孩更易患孤獨(dú)癥

　　孤獨(dú)癥又稱自閉癥，是目前發(fā)病率最高的兒童發(fā)育性疾病之一，也是嚴(yán)重影響兒童發(fā)育并持續(xù)終生的疾病。北京安定醫(yī)院副院長(zhǎng)鄭毅教授介紹說(shuō)：“孤獨(dú)癥多是與生俱來(lái)的，發(fā)病于兩歲半以內(nèi)?；纪粫?huì)與人交流，大部分患者還伴有智力落后，目前世界尚無(wú)治愈方式。”

　　鄭毅表示，作為一種與遺傳基因有關(guān)的先天性神經(jīng)生物性障礙，自閉癥似乎更“偏愛(ài)”男孩，男孩患病率高出女孩四倍。“這種病是導(dǎo)致兒童殘障的重要疾病之一，30%至50%的患兒會(huì)出現(xiàn)智力低下，如果不及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，超過(guò)一半的孩將終身無(wú)法離開(kāi)父母的照料。”

　　孤獨(dú)癥患兒主要存在三個(gè)主要癥狀：第一是社會(huì)交流障礙，不愿意或不懂得如何與小朋友一起玩，不能參與合作性游戲；第二是語(yǔ)言障礙，這也是大多數(shù)自閉癥兒童就診的主要原因；第三是興趣狹隘，有怪異的固定偏好和行為。鄭毅教授表示若不及早進(jìn)行診治，多數(shù)患兒長(zhǎng)大后不能獨(dú)立生活、工作，終生需要被照顧。

　　三大成因?qū)е聝和陋?dú)癥

　　有一種“蛋殼理論”認(rèn)為，現(xiàn)代住宅過(guò)于封閉，孩子被關(guān)在里面，缺乏與外界的交流，容易導(dǎo)致孩子患上孤獨(dú)癥。飲食、水源等污染，不僅會(huì)影響胎兒，也會(huì)導(dǎo)致兒童患上孤獨(dú)癥。

　　歐美科學(xué)家經(jīng)過(guò)5年的聯(lián)合研究，在第2、7、16和19對(duì)染色體上發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致兒童孤獨(dú)癥的切面。這一發(fā)現(xiàn)為徹底解開(kāi)孤獨(dú)癥之謎，為預(yù)防和治療孤獨(dú)癥帶來(lái)了新的希望。至今，科學(xué)家一直觀察不到孤獨(dú)癥兒童的大腦發(fā)育和活動(dòng)情況。

　　但研究一直沒(méi)有間斷，在神經(jīng)病理學(xué)方面，通過(guò)動(dòng)物模型研究，一些研究者發(fā)現(xiàn)大腦邊緣系統(tǒng)可能與孤獨(dú)癥有密切關(guān)系。

　　目前，兒童患孤獨(dú)癥的人數(shù)是以往的3.5倍左右。專家認(rèn)為，這與家長(zhǎng)工作緊張，無(wú)暇陪伴孩子或?qū)⒆颖憩F(xiàn)得急躁、缺乏耐心有關(guān)。據(jù)調(diào)查，患孤獨(dú)癥的兒童一半以上父母性格急躁、經(jīng)常訓(xùn)斥孩子或家里只有老人單獨(dú)帶孩子。

　　“患孤獨(dú)癥的兒童多有語(yǔ)言障礙、多動(dòng)、不合群等。”鄭毅透露，這些孩子上學(xué)后多會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，長(zhǎng)大后在與人交往時(shí)也會(huì)遇到困難。如今患孤獨(dú)癥的兒童增多，除可能是母親懷孕時(shí)過(guò)多接觸電磁波等先天因素外，還與嬰幼兒的家庭氛圍有關(guān)。

　　最佳治療時(shí)機(jī)應(yīng)在4歲前

　　“目前醫(yī)學(xué)界還沒(méi)有找到預(yù)防孤獨(dú)癥的方法，因此早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)是關(guān)鍵。”鄭毅教授說(shuō)，一般情況，兒童孤獨(dú)癥起病于3歲前，其中約2/3的患兒出生后逐漸起病，約1/3的患兒經(jīng)歷了1—2年正常發(fā)育后退行性起病。“2至4歲是孤獨(dú)癥兒童的最佳干預(yù)時(shí)間，如果家長(zhǎng)能在孩子4歲前帶其就診，醫(yī)生能給出較為明確的診斷并及時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練，這部分孩子往往在各方面的功能都會(huì)有所提高。”鄭毅教授提醒說(shuō)。

　　鄭毅指出，對(duì)待孤獨(dú)癥，貴在早發(fā)現(xiàn)早矯治。這需要家長(zhǎng)、幼兒教師和心理醫(yī)生密切配合，針對(duì)不同孤獨(dú)癥的表現(xiàn)，持之以恒地進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練。如果表達(dá)方面有困難，可有意識(shí)地讓孩子看著實(shí)物來(lái)回答簡(jiǎn)短的問(wèn)題，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)到繁，重復(fù)學(xué)習(xí)，以加深記憶；如語(yǔ)言交往障礙，父母和老師要多和孩子交談，提高其會(huì)話能力；要讓孩子多動(dòng)腦多動(dòng)手，可教孩子搭積木、洗手帕、洗碗筷、掃地、布置房間等，以培養(yǎng)其自理能力。多帶孩子到野外游玩，接受大自然的熏陶。多讓孩子接觸生人，鼓勵(lì)和小伙伴們一塊兒玩耍，這樣可培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)事物、分析事物以及歸類綜合的思維能力，與周圍人建立感情，逐步改變?nèi)毕菪愿窈筒涣夹袨?，增?qiáng)社會(huì)交際的本領(lǐng)。

　　當(dāng)前孩子這種交往上的怪現(xiàn)象十分普遍。如果有客人走進(jìn)教室，孩子們會(huì)異口同聲地大聲說(shuō)：“客人好！”可到了操場(chǎng)上，客人與孩子單獨(dú)交流時(shí)，孩子就不予理睬了。

　　對(duì)此，兒童心理專家說(shuō)，孩子形成這種習(xí)慣的原因與家長(zhǎng)、老師的教育有關(guān)。不少孩子從記事起，家長(zhǎng)和老師反復(fù)告訴：“如果有生人要帶你走、給你東西吃或跟你說(shuō)話，不要理他。”特別是4歲以下孩子，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力和是非判斷能力幾乎是一片空白。家長(zhǎng)、老師的教育，成了孩子心中的“處世原則”，在生人面前，他們會(huì)本能地失去安全感。但這種現(xiàn)象與自閉癥有本質(zhì)區(qū)別，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心。