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孤獨(dú)癥孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練介紹

2016-09-02 來(lái)源：尋醫(yī)問藥網(wǎng)  標(biāo)簽： 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要：要求兒童模仿張嘴，如果兒童做不出來(lái)，我們可以用手輔助他張開嘴巴，逐漸的，減少輔助，最終達(dá)到兒童自己張開嘴巴地目標(biāo)。

　　孤獨(dú)癥的孩子在治療過程中有一項(xiàng)是語(yǔ)言能力訓(xùn)練，專家講到，分解目標(biāo)訓(xùn)練法效果較好，下面我們就以教孩子發(fā)“啊”音為例，詳細(xì)的說一下訓(xùn)練流程。

　　第一目標(biāo)：要求兒童模仿張嘴。如果兒童做不出來(lái)，我們可以用手輔助他張開嘴巴。逐漸的，減少輔助，最終達(dá)到兒童自己張開嘴巴地目標(biāo)。訓(xùn)練過程中，當(dāng)兒童表現(xiàn)符合要求時(shí)，及時(shí)予以鼓勵(lì)強(qiáng)化。當(dāng)這一行為穩(wěn)定后，我們進(jìn)行下一目標(biāo)。

　　第二目標(biāo)：要求兒童張嘴發(fā)出音來(lái)。也許，我們以前只強(qiáng)化兒童張嘴的行為，剛開始時(shí)，有的兒童可能只張嘴沒有聲音。此時(shí)，兒童對(duì)模仿的理解就只是張嘴，對(duì)此行為不應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)化。張嘴只是過渡而已，我們必須提高要求。起初兒童發(fā)出的音可能不是“啊”音。我們也必須及時(shí)強(qiáng)化他，我們強(qiáng)化的是他這種行為，盡管他發(fā)出的音與我們的要求有差別，但畢竟比只是張嘴，不出聲是進(jìn)步了。

　　第三目標(biāo)：要求發(fā)出近似“啊”的聲音。這一階段，我們要強(qiáng)化他發(fā)出“啊”的近似聲音來(lái)。對(duì)于發(fā)出其他的聲音不再?gòu)?qiáng)化。由于以前發(fā)出的其它聲音不再得到強(qiáng)化，兒童就不會(huì)再隨便發(fā)音，他要認(rèn)真聽從指令，努力模仿發(fā)音。

　　第四目標(biāo)：要求發(fā)出“啊”音。這一階段，我們只強(qiáng)化“啊”音。對(duì)于發(fā)出近似“啊”音不再?gòu)?qiáng)化。兒童在每一目標(biāo)的實(shí)施過程中不斷調(diào)整自己。孤獨(dú)癥兒童就必須按照我們的要求逐漸調(diào)整自己的發(fā)音，最終達(dá)到我們的目標(biāo)。

　　對(duì)孤獨(dú)癥孩子的康復(fù)訓(xùn)練要有耐心，有恒心，同時(shí)也要對(duì)他們采取適當(dāng)?shù)墓膭?lì)措施。筆者在這里祝福每一個(gè)孤獨(dú)癥孩子都能早日恢復(fù)健康。

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